【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的主體，以教研組為載體，以單個(gè)成員或有共同觀點(diǎn)的多個(gè)教師為基本單位，把課堂作為新課改的主戰(zhàn)場(chǎng)，解決本校教育教學(xué)中存在的未能解決的共通的 問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課堂互學(xué)、“老中青”幫扶共同發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)文科教研新局面，全面提高文科教學(xué)質(zhì)量。 二、預(yù)期目標(biāo) 在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展好常規(guī)教研工作 。 要求人人參與教研活動(dòng)，人人教研主角 。 每位老師均能撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文 。 教師參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽至少兩人次以上獲獎(jiǎng)。 至少一個(gè)以上文科課題研究在縣級(jí)以上立項(xiàng)，提高教研能力和質(zhì)量。 推行新教育方式、方法學(xué)習(xí)制度，用新課改思想來(lái)改善我校的課堂教學(xué)。 開(kāi)創(chuàng)文科教研新局面，文科教學(xué)質(zhì)量有明 顯提高。 三、工作措施 健全教研組織 (1)成立教研組：由語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理等科任教師組成。 文科教研組成員：劉圣發(fā)、劉慶福、劉滿(mǎn)發(fā)、吳名耀、吳秋香、蘭澤仁、吳海娣、蘭利平、陳穎、凌福春、王英、吳偉華、陳勝德、鄒建福、劉瑞昌 (2)分學(xué)科成立備課組：成立語(yǔ)文備課組，英語(yǔ)備課組，政、史、地、生備課組。 完善教研制度，落實(shí)教研職能。 ①定期學(xué)習(xí)制度 ②定期備課制度 ③定期常規(guī)檢查制度 ④建立“老中青”定期不定期幫扶制度 ⑤公開(kāi)課教研制度 加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。 加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范、優(yōu)化課堂教學(xué)。 (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、新課標(biāo)，鉆研教材，活用教材。 (2)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改進(jìn) |優(yōu)化課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。 (3)加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，多做后記的撰寫(xiě)。 推進(jìn)課題研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。 積極推進(jìn)縣、市級(jí)課題的研究。著眼于我校的發(fā)展，著眼于教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，著眼于教研的開(kāi)發(fā)和研究的深度、廣度，提升教研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 中學(xué)文科綜合教研組工作計(jì)劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和法則規(guī)劃綱要 (XX20xx)》為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教科研工作部署，結(jié)合本教研組實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，努力使本組老師的教學(xué)質(zhì)量得到全面的提高。 二、具體工作安排 開(kāi)展豐富 多樣的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)前通知本組教師。 (1)本學(xué)期至少開(kāi)展兩次集體備課，一次新老教師交流會(huì)，一次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)等 。 (2)組內(nèi)每位老師在本學(xué)期上一堂公開(kāi)課，上課老師認(rèn)真?zhèn)浜谜n并努力以新的理念設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，其他教師做好聽(tīng)課筆記并積極參加評(píng)課。 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高 (1)積極配合參加名師大講壇活動(dòng) (2)積極組織組內(nèi)老師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng) (3)鼓勵(lì)組內(nèi)老師參加各類(lèi)技能評(píng)比，如教師基本功評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比等 (4)進(jìn)行新課程及案例學(xué) 習(xí)，并規(guī)定組內(nèi)老師每人寫(xiě)一篇教育教學(xué)案例。 (5)每人每學(xué)期讀好一本書(shū)，并寫(xiě)一篇讀后感 九年級(jí)文科教師應(yīng)全力搞好九年級(jí)的文科教學(xué)，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)及試題的研究。全體其他文科教師應(yīng)為九年級(jí)教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供必要的幫助。 三、備課組及成員 語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)：王文娟 成員：金立彭 英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)：陳愛(ài)鴦 成員：陳淑 思品備課組組長(zhǎng)：金中頂 成員：盧忠敏 四、活動(dòng)安排表 九月： 制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃上交檢查 參加縣教研組長(zhǎng)會(huì)議 參加學(xué)區(qū)教師基本功比賽 校初中文科組教研活動(dòng) (一 ) 十月： 積極籌備溪下學(xué)校送教下鄉(xiāng)活動(dòng) 新教師調(diào)研活動(dòng) — 公開(kāi)課展示 參加初中班主任名師大講壇活動(dòng) 舉辦新老教師交流會(huì) 校本調(diào)研 — 公開(kāi)課展示 校初中文科組教研活動(dòng) (二 ) 十一月： 期中考試 參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。 組織學(xué)生參加縣初中學(xué)生讀后感評(píng)比 校初中文科組教研活動(dòng) (三 ) 十二月： 組織好縣八年級(jí)語(yǔ)文合格率模擬測(cè)試工作 參加論文評(píng)比 一月： 做好期末考試各項(xiàng)工作。 完成學(xué)校本學(xué)期教科研工作總結(jié)。 中學(xué)文科綜合教研組工作計(jì)劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展為重點(diǎn)，以教科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高育人質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量第一，突出特色，全面發(fā)展”的教研思想，積極營(yíng)造教研組發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn) ，使文科組持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。 二、工作措施 (一 )加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素質(zhì) 本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí) 12 篇教育教學(xué)著作。 理論學(xué)習(xí)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中學(xué)習(xí)由各成員輪流以理論配實(shí)際教學(xué)案例的形式進(jìn)行，讓理論真正起到領(lǐng)航課堂教學(xué)的作用。每學(xué)期每人至少上交 1 篇學(xué)習(xí)體會(huì)或反思。 組織本組教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，要求每位教師至少有一篇論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思 。積極參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。 (二 )抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。 要求教師把時(shí)間和精力主要用在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、思維能力和創(chuàng)新能力上。 第一、為了使老師們?cè)谏险n之前達(dá)成同一共識(shí)，共同商討教育大計(jì)，特定在每周二下午第二節(jié)進(jìn)行科組集體備課活動(dòng)。 第二、為了檢驗(yàn)老師們的課改成效，按學(xué)校工作安排要求進(jìn)行優(yōu)秀教案、課件評(píng)比活動(dòng)。要求全體老師認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備。 第三、迎接學(xué)校有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的教學(xué)工作大檢查。主要為：檢查教師的教案，作業(yè)布置、批改，單元檢測(cè)以及效果分析總結(jié)等情況。 第四、作好月 考的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，月考結(jié)束后，要認(rèn)真作好質(zhì)量分析工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以改正。 (三 )齊抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革 加強(qiáng)集體備課，每學(xué)期上交一份精品教案或二度備課的教學(xué)設(shè)計(jì)和一份說(shuō)課材料。 做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。 認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，每學(xué)期至少進(jìn)行 2 次教學(xué)質(zhì)量分析。 加強(qiáng)聽(tīng)課與評(píng)課，組內(nèi)教師相互聽(tīng)課不少于 12 節(jié) 。每人有一篇有質(zhì)量的評(píng)課稿。 (四 )加強(qiáng)課題研究，提高教研水 平 組織教師在有集體備課下以同課異構(gòu)和一課同構(gòu)的模式認(rèn)真上好公開(kāi)課、研討課，寫(xiě)好教學(xué)反思。 組織教師積極進(jìn)行課題研究。組內(nèi)至少有 1 個(gè)課題在縣級(jí)立項(xiàng)研究，并認(rèn)真做好過(guò)程管理和有關(guān)材料的總結(jié)工作。 (五 )組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。 組織英語(yǔ)角、文學(xué)興趣小組等各種社團(tuán)。 組織各種比賽，如英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、聽(tīng)力競(jìng)賽英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽、手抄報(bào)展賽、讀書(shū)比賽、閱讀比賽、作文比賽等。 中學(xué)文科綜合教研組工作計(jì)劃 (四 ) 一、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析： 面臨的問(wèn)題 (1)對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面沒(méi)有精力。 (2)初一、初二的教學(xué)無(wú)法得到重視，質(zhì)量無(wú)法得到保障，這樣的情況對(duì)一門(mén)學(xué)科的發(fā)展很不利。 (3)過(guò)重的課務(wù)負(fù)擔(dān)也擠占了教師的時(shí)間，使的教師的教科研鉆研不能深入開(kāi)展，制約了教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。如果這一難題解決了，我想我們的實(shí)力將會(huì)有很大的提高。 我組教師的發(fā)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn)放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，爭(zhēng)取減負(fù)增效，在促進(jìn)學(xué)生全面 健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 二、本學(xué)期主要工作與措施： ,體現(xiàn)本校特色的校本教研活動(dòng)，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍 (1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究 ,在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的細(xì)化與整理 ,力爭(zhēng)在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課、法律常識(shí)案例課、活動(dòng)課、試卷講評(píng)課型的完整的教學(xué)模式與流程 ,并對(duì)課題研究資料進(jìn)行匯編。 (2)開(kāi)展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo) ,本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、如何備課、如何觀課、評(píng)課、如何寫(xiě)評(píng)課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問(wèn)題等方面的資料組織大家進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探討，在提高大家的理論認(rèn)識(shí)同時(shí)也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。 (3)以課型研究為契機(jī)積極開(kāi)展組內(nèi)成員上課、相互聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng) ,特別是畢業(yè)班教師相互間聽(tīng)課每周至少一節(jié)，聽(tīng)課后要求及時(shí)交流各自的想法，互相切磋 ,真誠(chéng)以待 ,互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn) ,同時(shí) 指出各自的不足 ,以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的 。同時(shí)組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真磨課，反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)撰寫(xiě)評(píng)課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會(huì)及區(qū)級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比，充實(shí)課題成果同時(shí)為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 (4)積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，借鑒別的學(xué)科的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法 。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開(kāi)設(shè)本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。 (5)做好過(guò)程性監(jiān)控 ,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)而把課題研究推向深入。 在上學(xué)期初步分類(lèi)積累的基礎(chǔ)上同時(shí)爭(zhēng)取學(xué)校資金支持，盡本組教師有限的人力與時(shí)間去豐富、完善、精細(xì)、專(zhuān)業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價(jià)值的教學(xué)資源。 (1)教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因 此開(kāi)學(xué)第一周準(zhǔn)備組織教師學(xué)習(xí)思想政治(品德 )學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步完善本學(xué)科教學(xué)常規(guī) ,納入教研組月考核里，并每月及時(shí)進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提出改進(jìn)措施，更好地規(guī)范教師的教學(xué)行為 ,把教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處