最新棉花姑娘教學(xué)設(shè)計及反思優(yōu)秀(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言符合兒童特點，對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強的啟發(fā)作用。多媒體課件、學(xué)生自制文中的任何一種動物頭飾。2課時。第一課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等七個生字。整體感知課文，重點學(xué)習(xí)1——4小節(jié)。練習(xí)朗讀對話，能夠讀出不同角色的語氣。一、談話揭題：（出示棉花圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？它叫什么？（棉花）棉花是一種植物，可課文中卻把它當(dāng)作人來寫，親切地稱它為——棉花姑娘（出示課題，學(xué)生齊讀）。認(rèn)識“姑、娘”兩個字。單獨時的讀法，組成一起都讀輕聲。課題反復(fù)讀一讀，生字分別組兩個詞。二、學(xué)習(xí)第一自然段并隨文識字：（課件出示第一幅插圖，去掉燕子）同學(xué)們，棉花姑娘低著頭，有氣無力的樣子，她怎么了？（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎？請到第一自然段中找到它的名字并圈出來。（學(xué)生圈出：蚜蟲）你覺得“蚜蟲”的“蚜”字怎么記比較好？（形聲字，聯(lián)系“蜘蛛”）拓展認(rèn)識幾個昆蟲名稱。（回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？（學(xué)生自由回答）我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的心情。（讀第一段最后一句：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。。┳x出語氣（出示“盼望、治病”）在這句話里有這樣兩個詞語，你明白它們意思嗎？用自己的話給大家說說?！芭巍焙汀爸巍倍际俏覀兘裉煲J(rèn)識的生字，你記住了嗎？和同桌說說你的方法。（交流識字方法）三、整體感知課文。棉花姑娘盼望有人給她治病，她請哪些動物給它治病?棉花姑娘請哪些動物給它治病了？（學(xué)生回答，教師板書動物名字，朗讀動物名字）過渡：最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鳥和青蛙為什么不給它治??？引出七星瓢蟲，朗讀名字。四、朗讀理解課文。同學(xué)們，身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到小燕子時，心里是怎么想的？誰來當(dāng)一回棉花姑娘，讀一讀她此時跟燕子說的話。（指導(dǎo)學(xué)生讀出急切地、充滿希望的語氣）小燕子有沒有答應(yīng)她？為什么？請找出原因并在下面用橫線畫出。（教師板書：燕子——只會吃空中飛的害蟲）棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鳥和小青蛙，結(jié)果是怎樣的？請大家用剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)三、四兩段。（學(xué)生用劃一劃，讀一讀的方法自
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