最新搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級語文搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(大全5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓我成長。在今后的教學(xué)工作中我還要多吸取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，升華自己的情感，從而更全面的體現(xiàn)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使課堂教學(xué)更有效。搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二課時(shí)目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構(gòu)筑的風(fēng)景，讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們走搭石的一幕幕情景中，發(fā)現(xiàn)美，感受美。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到情感的熏陶。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、回顧舊知，說搭石。同學(xué)們，上節(jié)課，我們隨作家劉章一起認(rèn)識了搭石。誰來為大家讀一讀什么是搭石。二、細(xì)讀文本，品搭石。(一)品讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。(搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。)細(xì)讀課文，邊讀邊想，搭石構(gòu)成了怎樣的風(fēng)景呢?你看到了怎樣的風(fēng)景?邊想邊畫出相應(yīng)的句子，如果有感受及時(shí)寫出來。學(xué)生讀出找到的句子。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。(2)文中的“協(xié)調(diào)有序”又是一幅怎樣的畫面呢?我們自由地再讀一讀這兩句話。(速度漸快)前面的――抬起腳來。后面的――緊跟上去。(速度再漸快)前面的――抬起腳來。后面的――緊跟上去。踏踏的聲音，像――。踏踏的聲音，像――。你還可以從什么詞中感受到走搭石的美?(“清波漾漾，人影綽綽”)(1)綽字在字典中有這樣幾種解釋：a寬裕，緩 b舒緩柔美 c外號(2)讀一讀這兩個(gè)詞，你仿佛看到了怎樣的溪水，溪水中怎樣的人影?(水清得可以看見水底的石頭，一陣風(fēng)吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。)我們可以由詞聯(lián)想到畫面同樣可以由畫面聯(lián)想到詞：出示畫面：楊柳( )白雪( )明月( )閉上眼睛聽老師讀，同時(shí)想象：你還看到什么?還聽到了什么?(學(xué)生說說自己腦海中出現(xiàn)的畫面。藍(lán)天、白云、晚霞、綠樹、青草、紅葉、夕陽……人們的歡笑的聲音，談話的聲音，孩子歌唱的聲音……)配樂美讀這幾句話。(二)品味：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。統(tǒng)觀全文，文中還怎樣評價(jià)了搭石?(1)、
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1