最新四年級語文蝴蝶的家教學反思簡短四上語文蝴蝶的家教學反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容，體會文章蘊涵的情感。，引導學生掌握文章中各種修辭及寫作手法。本文的寫作中，作者運用了擬人、反問、比喻等多種修辭手法，語言清新，優(yōu)美，讓學生們畫出有關(guān)句子，并當堂進行仿寫，效果和突出，學生們收獲很大。，從中體會作者的感情。“我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣它們都躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。”這段話在讀的時候語氣要急促，讀出心急如焚的語氣，從中體會作者對幼小的蝴蝶的關(guān)愛之情。三、不足之處本課的不足之處是課上講解的有點兒多，對于一篇自讀課文來說，自讀自悟是學習方法，但我卻有些越俎代庖，大包大攬，沒有給學生活動的主動性。四、改進措施如果重上這節(jié)課的話，我會重新安排課堂內(nèi)容，把學生作為課堂的“主人”，讓學生自主自悟，自己提出問題，小組合作解決，想來效果會更好。四年級語文《蝴蝶的家》教學反思簡短 四上語文蝴蝶的家教學反思篇三【教學目標】“避、撼”四個生字，讀準多音字“雀”。，從寫法、內(nèi)容、啟示等不同角度提出自己的問題，并試著分類。（重點），并嘗試解決，加深課文理解，激發(fā)提問的興趣。（重難點）【教學過程】一、回顧舊知，導入新課，第二單元我們已經(jīng)學習了三篇課文，現(xiàn)在你學會怎么提問了嗎？（指名回答），你能分清它們分別是從哪一個方面提問的嗎？（出示問題，學生分類），綜合運用所學的提問策略，讀課題——8__蝴蝶的家。我請同學來讀一讀課前閱讀提示，其他同學仔細聽，邊聽邊想，勾畫出給我提出了幾個任務？二、閱讀課文，提出問題（一）自主提問：默讀課文，邊讀邊勾畫，并在小便利貼上寫出自己的問題，貼在書上相應的位置。，自己整理問題：。，你有什么新的問題？（二）小組合作，問題分類出示學習任務二：以小組為單位，組長把每個人的問題整理在“小組問題清單”上面，并給問題進行分類，看哪個小組提的問題角度較多，分類準確。，整理、分類小組問題。一、篩選問題：提問很多，說明大家思考很多，但這么多問題，哪些是對我們理解課文有幫助，哪些是不影響我們理解課文可以暫時放下，哪些是能啟發(fā)我們深入思考的呢？我們怎么來
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