【文章內(nèi)容簡介】 哪些數(shù)學信息。（學生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍；探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學生提出問題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？（1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：482（2）動手操作，理解算理。板書：482=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）①學生估算482的積大約是多少？為什么？②師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2個8根是多少，再算出2個40是多少，最后把兩次乘的結果加起來。先算2個8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么482=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。③豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。4 8 21 6828 402（8為什么寫在十位上？）9 6 （積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：4 8 1 29 6 （進位的表示什么？）（3）嘗試討論，掌握算法。2 8 4 3 2 3 1 38 4 1 2 9引導學生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果積滿二十，應向十位進2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。②注意：告訴學生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法出示試一試：4152＝引導學生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請一名學生在黑板上寫出豎式，其它同學在練習本上完成。（3）指名讓學生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結：引導學生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？完成課本第14頁2題獨立完成，指名板演，集體訂正。完成課本14頁第5題。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。歸納一下本節(jié)課所學的算理。歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應注意的地方。課本14頁第4題。小學三年級下冊數(shù)學教案人教版教法篇六知識與技能：使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。過程與方法：使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測，并會制作復式統(tǒng)計表。一、創(chuàng)設情境，知識鏈接最近天氣越來越熱了，喜羊羊去摘了好多水果給羊村的孩子們，瞧！你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題嗎？為了能更好的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以利用單式統(tǒng)計表。提問：對比一下，單式統(tǒng)計表有什么特點。二、探究新知，理解概念收集數(shù)據(jù)同學們一起收集我們班同學最喜歡的課外活動。再進行整理現(xiàn)場組織：請兩個小助手，一名同學數(shù)，一名同學寫。先完成男生最喜歡的活動，再完成女生最喜歡的活動?！驹O計意圖】聯(lián)系生活實際，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設了一個調(diào)查學生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學生的興趣，也讓學生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復式統(tǒng)計表的學習做好鋪墊 分析數(shù)據(jù)請同學們比較兩張表。每張表統(tǒng)計的活動都是一樣的。我們可以把這兩張表合成一張表。同學們靠自己多次嘗試，教師引導多次修改，最終合成一張完整的復式統(tǒng)計表。分析統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，提問：你能得到什么信息，有什么建議?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學的主體，在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。單式統(tǒng)計表入手，把握學生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學生內(nèi)在的認知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學學習的價值。幫助學生分析數(shù)據(jù)背后的信息。對比表格請同學們對比單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？【設計意圖】讓學生通過對比，概括出復式統(tǒng)計表的優(yōu)勢。三、鞏固運用。思考：怎樣閱讀表格？引導學生根據(jù)表格結構有序地閱讀信息，在此基礎上完成本題辨析。創(chuàng)造統(tǒng)計表。分小組統(tǒng)計三名同學的基本信息，再根據(jù)這些信息繪制一張復式統(tǒng)計表?！驹O計意圖】通過分層練習，由淺入深，循序漸進地鞏固運用復式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。四、回顧總結，積累經(jīng)驗1．回顧課堂，暢談收獲這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？信息單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表統(tǒng)計項目一項多項數(shù)據(jù)一目了然方便對比特點表類小學三年級下冊數(shù)學教案人教版教法篇七人教版一年級數(shù)學上冊教科書第46頁的內(nèi)容以及“做一做”和練習十的第1題。學生是在學習了67的認識和加減法基礎上進行本節(jié)課學習的，對于教材提供的情境學生理解起來不會感到困難，但對用數(shù)學符號表示條件和問題會有困惑。因為教材中出現(xiàn)的的大括號和問號，學生學還是第一次接觸，將用語言描述的情境和數(shù)學符號結合起來理解，會造成學生的思維障礙，教師應把這里作為一個教學突破口。使學生認識大括號和“？”號，會選擇正確的計算方法解答。學會用數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題，感受數(shù)學存在于我們的生活中。培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。學會用數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題，感受數(shù)學存在于我們的生活中。通過圖畫情境和數(shù)學符號來理解題意。掛圖、課件培養(yǎng)學生觀察分析和解決問題的能力。在教學“7解決問題”時，讓學生先觀察圖意，不要求他們編題，只