【文章內(nèi)容簡介】 起的，好多次爸媽回來后都似不認識了；有時半個月洗不到一個澡，很難有屬于自己的新衣服；難得有表現(xiàn)的機會可是失敗了； 第一次到城市，不會用這種餐巾紙，見到電話亭就不肯走了，發(fā)現(xiàn)不給錢就可以和可愛的警察叔叔聊天；想到城里讀書，差點那學校還不要，因為普通話說的像韓語，成績已不能再差了，第一次考試，他的分數(shù)倒過來才能和別人一樣，別人都考99分；剛在城里，連屬于自己的家都沒有，只能住在很破的船上；想考一個更好的初中，但是卻失敗了；雖然上了高中，但卻被分到了一個普通班里；參加一場很重要的考試，但是還考什么都不知道；聲樂課上，老師說：剛才你唱的歌一個字不在調(diào)上；形體課上，老師說：你是我見過的最有挑戰(zhàn)性的學生，四肢不協(xié)調(diào)到你這份上真服了；鼓著勇氣參加學生會主席競選，可是失敗了；曾勇敢向一個心儀的女孩表白，但失敗了；終于找到了屬于自己的路，卻困難重重，失敗連連；……朋友，如果你是這個人的話，我想你有一千理由去放棄了，但是他又是這樣的：臉上始終帶著微笑，喜歡把快樂帶給身邊的朋友，樂于助人，真誠勇敢！雖然出生農(nóng)村，但是卻給了他更多的對生活的愛，讓他學會了無數(shù)的優(yōu)點；偷吃燒餅的經(jīng)歷讓他擁有了一個美好的美德——節(jié)約；遠離父母的日子，讓他學會了堅強；早早點就失敗了，讓他懂得了世界是不公平的，讓他可以更坦然地面對以后的失??；和警察叔叔聊天的記憶讓他記住了一個名字：張黎小朋友！學習不好，進步的空間才大嘛！雖然這輩子難有開個人演唱會的機會了，但是他依舊可以在洗澡的時候縱情高歌；不會跳爵士舞是跳不好了，但是給了我不受約束的字體；雖然沒有當上院學生會主席，但成為了系學生會主席；那個xxx你不愛我沒關(guān)系，我還有我的森林呢？還有深愛著我的女孩；做演講雖然一直面對非議，但是依舊有很多支持的聲音；……張黎不想說很多驚訝的話，但是我確實面對了很多困難和痛苦，這一路走來確實已經(jīng)面對了很多，承受了很多，但是任何困難都不能將我打倒，因為我知道，這一切都會過去的！在我十幾歲的時候，我看過一句讓我喜愛不已的話：所有的美好都將在今天到來，當我遇到挫折，不幸，迷茫和痛苦的時候，我總告訴自己，所有的美好都將在今天到來，這就是我不變信念，神奇的是，因此每每我總能找到解決的方法和前行的動力！我也喜歡把句話告訴我的朋友們，告訴他們?nèi)松囊磺卸际敲篮玫模灰阍敢膺@么去想！同樣，今天我想把這句話分享給在座的同學們，請你相信：也許天使忘記了眷顧你，但是你可以幫助你自己；也許上帝沒有賜給你無與倫比的天分，但是請你相信當上帝向你關(guān)上一扇門的時候，也會向你打開一扇窗；也許愛神丘比特的箭始終沒有射中你，但是請你相信未來的某一天總有那么一個你愛并且愛你的人在等著你；也許你一生平凡，但你可以選擇快樂地過完一生；也許來聽張黎的演講之前還在后悔，但是當你聽完之后你會發(fā)現(xiàn)，這是值得的一個小時！這就是我要告訴各位的態(tài)度，所有的美好都將在今天到來，困難痛苦時，告訴自己這一切都會過去的！親愛的朋友們，這個世界是不公平的，即使到人類不在了，我想這個問題依舊會存在，雖然我們一直在努力解決，但是不得不承認——問題依舊！我們在座的同學，不可能每一個人都登上高峰，不可能每一個人都功成名就，但是就如我告訴各位的一樣：遵循你心中的所想，聽從你心中的聲音，不要總跟著別人走，永遠不要失去你堅定的信念，有一天你會明白，人生不過一場旅行，在乎的不是終點，而是沿途的風景和看風景的心情！愿你們學業(yè)有成，生活快樂，我愛你們，i love you！thank you very much！大學生勵志演講稿1000篇三有為有守是一個做人做事的大原則，誰都應(yīng)當認識清楚的，特別是即將參加實際的社會生活的大學畢業(yè)生。也是任何時地的人應(yīng)當認識清楚的，特別是在目前時代與環(huán)境里的大學畢業(yè)生。有為有守是建筑在物理上的一個顛撲不破的原則。物理有動靜、有張弛、有翕辟、有力的蓄積、有力的發(fā)揮，人理也就是如此，人生不能不講求進止、去處、語默、動定、操守的道理，不能沒有情志的涵養(yǎng)與行為的表現(xiàn)。到了有價值觀念的文明人，又很自然地在這一層道理之上添上一重道德的渲染，一重標準的責成，說，如何才應(yīng)當動，如何才應(yīng)當靜，如何才要有為，如何才要有守。我國的民族文化，對于這原則與講求這原則的必要，似乎認識得比任何民族文化更為清澈?！俺唧吨郧笮乓病?，寥寥兩句，是全部《易經(jīng)》與其所倡導的文化的基本精神。近代的西洋文化對于一切物理有博大精深的發(fā)明，而于物理如何適用于人理，則反較前人為粗疏怠忽。所以人人講動，講作為，講速度與效率。人人像熱灶上的螞蟻，像截去了頭的青蠅。人人認為只有動作是積極的，靜止是消極的，進取是功德，保守是罪過，全不思動作進取可能是亂動躁進，漫無目的，靜止保守為的是潛心涵養(yǎng)，容有理由。更不恩，不有靜止，何來動作?不有蘊蓄在先，何來抒放于后?譬諸射擊，不先張弦，何由放矢?張弓是力的累積，弛弓是力的消耗，一個過程，兩個段落，究屬何者：勾積極，何者為消極，正復無從斷定。至于做人做事，有講求操守的必要，使人人深知操就是有為，而守舊是有所不為，這進一步的道德的責成，自更在不論不議之列了。近頃有人以篤行的學說勸導青年，認為只要有作為，一切人生問題都會迎刃而解。其實一味作為的結(jié)果，不過對事業(yè)的認識與事業(yè)的成就可以多添數(shù)分而己，睽諸“人生大于事業(yè)，做人重于做事”的原則。這種一味作為的學說依然不免偏枯的弊病，是很顯然的。不過有為有守的原則也正復不易講求。被動的有為有守易，自動的有為有守難：個人的有為有守易，集體的有為有守難。大學生在學校里，一方面因為一般的經(jīng)濟條件的限制，不能不安