【文章內容簡介】 礎。提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的潛力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。透過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和群眾主義精神。尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，透過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱中華民族和世界其他民族的音樂。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛力。要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，用心探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。詳見教案采用40%構成性評價和60%終結性評價相結合；教學過程中采用鼓勵性和贊美性的語言，每節(jié)課為學生搭建展示自己才能的舞臺，使每一名學生都有機會走上講臺展示自己，既培養(yǎng)表現力又培養(yǎng)自信心；在練習過程中采用自評、他評、互評三種方式結合，讓學生對自己的音樂學習進行總結，充分調動學生的用心性。一年級音樂學科教學計劃篇六作為全新的教材，在編寫中體現以下基本理念：強調“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展。以審美為中心。以文化為主線(單元主題)。加強實踐與創(chuàng)造。共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。(一)感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。聽長短音。體驗不同情緒的音樂。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。(二)表現歌唱的正確姿勢。每學年背唱6首歌曲。學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。能作簡單的律動、歌表演。認識簡單的節(jié)奏符號。(三)創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。歌詞的創(chuàng)作活動。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。(四)音樂與相關文化樂于與他人參與音樂活動。用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。聲音與生活的探索。面向全體，因材施教。充分運用現代教育技術手段。遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點。音樂教學各領域之間的有機聯系。改革評價機制。一年級音樂學科教學計劃篇七一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀律較差，音樂素質也存在個別差異，所以應當用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。根據學校的實際工作，我將這學期的教學工作計劃制定如下：根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺。要求如下：1 、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。3 、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。第一冊音樂教材共有十課，由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。1 、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2 、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。3 、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4 、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。5 、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗 豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。6 、不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學?，F有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。俗話說： “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。一年級音樂學科教學計劃篇八學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質肯定會存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的`空間。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。要善于發(fā)現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。周 次課 次課 題教 學 內 容課時第2周第 1 課《好朋友》聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》3第3周第 2 課《快樂的一天》聆聽《快樂的一天》表演《其多列》《跳繩》3第 4 周第2課機動2第 5 周第 3 課《祖國您好》聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》2第 6 周第 4 課《可愛的動物》聆聽《三只小豬》《快樂的小熊貓》表演《動物說話》《我有一只小羊羔》2第 7 周第4課機動2第 8 周第 5 課《靜靜的夜》聆聽《搖籃曲》《小寶寶睡著了》表演《閃爍的小星》《小寶寶睡著了》第 9 周第 6 課《愛勞動》聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》表演《洗手絹》《大家來勞動》2第 10 周第6課機動2第 11 周第 7 課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》2第 12 周第 8 課《小小音樂家》聆聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》表演《法國號》《布娃娃彈琴》2第 13 周第8課機動2第 14 周第 9 課《游戲》聆聽《火車波爾卡》《捉迷藏》表演《火車開了》《躲貓貓》2第 15 周第 10 課《過新年》聆聽《小拜年》《平安夜》表演《龍咚鏘》《新年好》2第 16 周第10課機動2第 17 周創(chuàng)編與活動創(chuàng)編與活動2第 18 周音樂宮音樂宮2第 19 周復習復習2第 20 周考試(一)、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。歌唱姿勢要正確。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。按教師的手勢，整齊地唱歌。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)、讀譜知識：知道音有高低。知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。知道音有強弱。認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。(三)、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。(四)、練耳：聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。(五)、欣賞：初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。使他們具有初步的音樂感受能力。(六)、唱游：培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。一年級音樂學科教學計劃篇九以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。這是一群才邁入學校門檻的學生，他們年齡大多在5－7歲之間。這一階段的學生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用