20xx年三年級下語文教案人教版三年級下語文教案設(shè)計(jì)意圖(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情形呢？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？那么我們究竟應(yīng)持什么樣的態(tài)度面對他人的嘲笑呢？學(xué)完一課，大家一定會(huì)有啟發(fā)的。用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。第2課時(shí)教學(xué)目的：知道同一個(gè)事物從不同角度去看，會(huì)有不同的結(jié)果。理解父親和老師的話中蘊(yùn)含著的深刻的道理。抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容。教學(xué)流程。教師拿一個(gè)幾何形體，讓幾名學(xué)生坐在不同位置進(jìn)行觀察，然后讓他們向其他同學(xué)匯報(bào)看到的物體的樣子。指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀出幾個(gè)省略號的語氣。你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又有什么變化？為什么有這樣的變化？分角色朗讀這—部分。思考：老師說了幾句話？你能讀懂每句話的意思嗎？投影出示“老師的話”。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文內(nèi)容感悟老師說話的含義。重點(diǎn)理解“相信自己的眼睛”。感情朗讀，并試著背誦下來。什么是教誨？為什么他們的教誨讓我一生受用？父親和老師是講畫畫上的事。在日常生活中，當(dāng)別人的看法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？分角色朗讀，老師也參與朗讀。當(dāng)別人的想法同自己不一樣時(shí)，不要輕易下結(jié)論，要看人家是從什么角度去看的；自己也應(yīng)實(shí)事求是，相信自己的眼睛。這樣我們就能在生活中科學(xué)、客觀地處理問題。背誦最后兩個(gè)自然段。日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃那樣的事情嗎？如果有，請講給同學(xué)們和父母聽。寫一篇《畫楊桃》的讀后感。三年級下語文教案人教版 三年級下語文教案設(shè)計(jì)意圖篇三《信》本篇課文是一首兒歌，以“信”為紐帶，以兒童特有的視角和口吻，描述“我”與小鳥、花朵、大海、云、樹做朋友，并替它們寫信的有趣故事。詩句間浸透著童心的稚嫩，對自然的親昵，表達(dá)了孩子們運(yùn)用“信”這個(gè)載體與小動(dòng)物、植物等進(jìn)行友情交流的喜悅之情，反映出了現(xiàn)代兒童樂于交往、善于交往的良好心理品質(zhì)。認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。引發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。滲透樂于交往的心理，學(xué)習(xí)交往的方法。體會(huì)詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩。使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。兩課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。了解詩的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩的內(nèi)容。有感情地朗讀這首詩。一、復(fù)習(xí)詞語（教師課件出示詞語或使用詞卡）無邊、航海、回巢、蜜蜂。（讀準(zhǔn)字音）“一封”與“一封封”有什么不同？“寫一封封信”是什么意思？誰還能說出幾個(gè)這樣的詞語？（如：一件，一件件；一個(gè)，一個(gè)個(gè)）“許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說出這樣的詞語嗎？（如：很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；好多，好多好多）“想”、“多么想”有什么區(qū)別？（程度不同）誰能用“多么想”說一句話？（如：我多么想到北京親眼看看長城?。。┱n文中哪句話中用到了這個(gè)詞？讀讀。（我多么想寫呀，寫許多許多的信。）怎么讀更能體現(xiàn)寫信人的心情？指導(dǎo)：讀的時(shí)候要把多么想、許多許多這兩個(gè)詞語重讀，就能讀出句子的含義了。（自己練習(xí)
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