班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈(編輯修改稿)
2025-08-12 19:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相體罰等時有發(fā)生。班主任給學(xué)生一枝花，學(xué)生不一定能感受到春天的溫暖，而班主任給學(xué)生一塊冰，學(xué)生卻會感受到冬天的嚴(yán)寒。學(xué)生需要愛護(hù)，教育呼喚愛護(hù)。班主任的愛護(hù)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心田的希望火種；班主任的愛護(hù)像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；班主任的愛護(hù)像一縷陽光，能驅(qū)散學(xué)生心中的陰霾，融化學(xué)生心中的寒冰。四、給予學(xué)生賞識威廉詹姆斯說：人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識。士為知己者死：賞識的力量是多么強(qiáng)大。學(xué)生是渴望賞識的。從某種意義上講，賞識就是學(xué)生生命中的陽光、空氣和水。學(xué)生的成績高低差異，學(xué)生的性格多種多樣，學(xué)生的愛好各有不同，學(xué)生的能力參差不齊……班主任應(yīng)該明白“尺有所短，寸有所長”；班主任應(yīng)該明白往往不是學(xué)生缺少閃光點(diǎn)，而是自己缺少發(fā)現(xiàn)。班主任眼中的學(xué)生不應(yīng)該是“差生”，而應(yīng)該是“后進(jìn)生”，都應(yīng)該是“優(yōu)等生”：學(xué)習(xí)成績優(yōu)等生，人格品質(zhì)優(yōu)等生，身體素質(zhì)優(yōu)等生，美學(xué)素養(yǎng)優(yōu)等生，體育運(yùn)動優(yōu)等生……“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。學(xué)生每一次獲得的成功，班主任都要用賞識的神情語言為他鼓掌喝彩。即使學(xué)生改掉的哪怕只是一個小小的毛病，班主任也不妨夸大他的進(jìn)步。只要是不違背大的原則，班主任就要做到做好：讓學(xué)生在自己的賞識中走向成熟。五、給予學(xué)生寬容莎士比亞有句名言：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。學(xué)生的成長過程是犯錯誤、識錯誤、改錯誤的過程。學(xué)生不是完人，更不是圣人。他們懵懵懂懂，年少氣盛，自控能力、辨別是非能力、自我調(diào)控能力都比較差，很容易犯錯誤，有時還冒犯師尊。這個時候，班主任如果缺乏耐心，缺乏寬容，對他們的錯誤
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