【文章內容簡介】 一系列的研究。hobson(1992)的研究發(fā)現(xiàn),自閉癥兒童對人的帶有情感的聲音沒有能力辨別。在自身的情感表現(xiàn)上,也顯得無法控制。他們會莫名其妙地嬉笑和哭泣,還會在公開場合下,做出與現(xiàn)場氛圍大相徑庭的表現(xiàn)。loveland(1994)在研究中還發(fā)現(xiàn),自閉癥兒童很難根據(jù)指示,自己作出相應的表情。雖然他們能模仿別人的表情,但如果沒有范例在眼前,則無法根據(jù)要求來表現(xiàn)出適當?shù)那楦小Ｕ怯捎谧蚤]癥兒童這種在對信息的意義加工上存在著顯著障礙,導致了他們對他人的內心活動和情感體驗的理解困難。在未來的研究中,可以嘗試運用信息加工模型來分析自閉癥兒童的記憶特征以及嘗試建立醫(yī)學發(fā)現(xiàn)與心理理論結合的研究模式,并開拓自閉癥兒童情感認知研究的新領域。盡管目前還未發(fā)現(xiàn)有任何方法能夠治愈自閉癥,但各種方法的聯(lián)合應用可以改善自閉癥的癥狀,提高自閉癥兒童的社會適應能力,這是得到廣泛認可的對于全面認識這種綜合癥，認知理論似乎是十分重要的，它們有助于行為干預(診斷、管理和教育)和探尋腦基礎，也可能有助于確認自閉癥及相關病癥的遺傳機制。在認知功能和認知缺損的定位研究方面，最新的進展來自于大腦成像技術的發(fā)展。pet，spect和功能性mri等技術，使我們可更好地測繪各種活體腦活動狀況。目前這些技術已越來越多地被用于自閉癥研究。自閉癥具有腦神經(jīng)基礎，只有了解自閉癥的生物基礎，我們才可能確切地了解自閉癥。但我們對自閉癥這種發(fā)展障礙的了解還十分有限，更不用說它的腦神經(jīng)生物基礎。不過，認知神經(jīng)發(fā)展研究，為探究腦異常和自閉癥癥狀之間的關系，提供了一條富于前景的道路。我們相信，認知理論的發(fā)展，結合腦功能成像和遺傳學研究技術的進步，在不久的將來，該領域的研究將會有巨大的發(fā)展。esne , e., townsend , , akshoomoff , 1994 a new finding: impairment in shifting attention in autistic and cerebella amp。 man(eds.)atypical cognitive deficits in develop mental disorders: implications for brain function(． kanner , l 1943 autistic disturbances of affective s child 2 , study of infantile psychosis :description of h journal of .113, ).new york: 2flusberg , what language revels about the understanding of minds in children with 157).oxford, england: oxford university ，f．wechsler iq profile and theory 0f mind in autism：a research note．journal 0f child psychology and psychiatry．1994．35：146l一1471． ，u．＆，f．alltism．beyond‘theory 0fmind’．coglition，1994，5o：115—132．ard，m．＆tager—flusberg，h．an investigation 0f language impairment in autism：implications for genetic subgroup．ll t．face perception：an approach to the study of autism．1981 g．amp。 adams a．imitation and social responsiveness in autistic children． journal of abnormal child psychology，12．1984 j．clinical interaction with autistic children： the role of theory． topics in language disorders，4。1984 f．autism：an introduction to psychological theory．ucl press，1 994 、孔克勤《: 自閉癥兒童行為評定與社會認知發(fā)展的研究》《, 心理科學》,2000 ,23卷,第3 期,269477自閉癥兒童認知發(fā)展研究綜述篇三目錄摘要：自上世紀80年代以來，我國對自閉癥兒童的關注越來越重視，從理論研究、制度保障、社會參與等方面投入了大量人力物力，但目前并沒有從根本上解決我國自閉癥兒童的康復治療問題。本文從我國自閉癥兒童現(xiàn)狀和康復教育困境出發(fā)，提出改善自閉癥兒童康復教育的建議，以期社會廣泛參與，為自閉癥兒童創(chuàng)造良好社會環(huán)境。我國自閉癥兒童康復教育研究關鍵詞：兒童自閉癥，自閉癥康復教育一、什么是兒童自閉癥（一）兒童自閉癥自閉癥，也稱孤獨癥，是一組起病于兒童發(fā)育早期，以社會交往障礙、溝通障礙和興趣范圍狹窄及重復刻板行為為主要特征的發(fā)育障礙。2013年美國精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（diagnostic and statistical manual of mental disorders）第五版（簡稱dsmⅴ），修訂了自閉癥的定義，統(tǒng)稱為自閉癥譜系障礙（autism spectrum disorder，簡稱asd）。兒童自閉癥的學名叫兒童孤獨癥，孤獨癥是它的書面語言，現(xiàn)在也把這類疾病統(tǒng)稱為孤獨癥譜系障礙。自閉癥是一類神經(jīng)發(fā)育障礙也叫心理發(fā)育障礙，也被稱為大腦的廣泛性發(fā)育障礙。它是一種先天性疾病，在出生前，他的大腦因為種種原因，其發(fā)育或者某一個領域的發(fā)育就受到了影響，導致出生以后，他的各種發(fā)育的進程，他的語言，他的社會交往，他的運動等各種能力發(fā)育受到遲緩受到阻滯，而呈現(xiàn)出各種各樣的功能的障礙。（二）兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)自閉癥兒童多于三歲前起病，其中約2/3的孩子于出生后逐漸起病，約1/3的孩子經(jīng)歷了12年的正常發(fā)育后出現(xiàn)退行性疾病，主要表現(xiàn)為：第一、社會交往的障礙。自閉癥的孩子在社會交往方面存在著質的缺陷，不同程度的缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。典型的表現(xiàn)是回避目光、對呼喚缺少反應、缺少與人交往的興趣等。第二、交流障礙。自閉癥的孩子在兒童語言發(fā)育方面和非語言交流方面均存在著障礙。非語言交流障礙主要表現(xiàn)為交流的表情、動作、姿勢很少，語言交流障礙表現(xiàn)為語言理解能力受損、語言發(fā)育遲緩、語言形式及內容異常、語調語速異常、言語運動明顯受損。第三、興趣狹窄和刻板重復的行為方式?；甲蚤]癥的孩子興趣范圍比較狹窄，行為常常比較刻板、重復，傾向于使用僵化、刻板、墨守成規(guī)的方式去應付日常的生活。另外，其他方面伴隨的癥狀，情緒以及行為的異常。第四、智力障礙。在孤獨癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。（三）兒童自閉癥的誘因第一、遺傳因素。據(jù)研究表明，自閉癥在同卵雙胞胎中的共患病率較高，在60%90%；對于異卵雙胞胎則比較少見。%，盡管比例少，但也表明存在遺傳傾向。第二、感染與免疫因素。據(jù)研究表明，風疹病毒、單純皰疹病毒、巨細胞病毒、水痘帶狀皰疹病毒等都可能導致自閉癥，當孕婦感染病毒后，病毒可通過胎盤傳染給腹中孩子，增加孩子患自閉癥的幾率。第三、孕期理化因子刺激。如果孕婦懷孕時有丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等情況，也會增加孩子自閉癥的機率。除此之外，情緒障礙、語言障礙、壓抑、藥物或飲食不適應也會誘發(fā)兒童自閉癥。（四）兒童自閉癥的不利影響對自閉癥兒童身心健康的影響自閉癥是目前比較常見的一