【文章內(nèi)容簡介】 下蛋了!”杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”孤獨之旅縮寫篇五也許每個人都無法擺脫磨難，但是磨難的程度是不一樣的，而對于小小的杜小康來說，磨難是沉重的。在一個被黑色的披風摟住的一天中，風、暴風雨，不知不覺喜歡上了這兒。他們在這兒歡舞。雷聽到了，它想它也不能善罷甘休，就也過來湊熱鬧。哦，災難，即將來臨！風使出它最大的力氣，成功地把鴨欄吹開。此刻的鴨子已瘋，揮動著翅膀，“嘎嘎嘎”，這說不定就是它們的求救。杜小康和父親看到這一切，斷了線的珠子已經(jīng)流了出來。他們急忙猛撲上去，抓住一只鴨子或許是他們的希望。或許只是那么的幾秒鐘，好幾只小鴨子們已消失在杜小康和杜雍和眼中。父親杜雍和已被杜小康遺忘。杜小康不顧一切地朝六七十只鴨子趕去。即使蘆葦葉用“牙咬”杜小康那柔嫩的小臉，他也覺得不疼。應(yīng)該“疼”這種物質(zhì)已經(jīng)融入了杜小康的生活。杜小康找到了那十幾只鴨子，他笑了一下，可笑容馬上收了回去，因為他，在這蘆葦叢中，迷路了。眼看漸漸黑下來的天空，他使勁呼喊著父親，可父親離杜小康?？伤麄兊木嚯x是真的遠，父親能聽到，還真是一個讓人想不到的奇跡。為了追鴨子，杜小康特別特別的累，于是把蘆葦當作枕頭，躺下來，望著那下著暴風雨的天空。此時的鴨子已懵，緊緊地挨著主人蹲了下來，似乎可以聽到它們的語言：“安全感，就在主人的衣服上了?！倍判】缔D(zhuǎn)過身來，把頭伸進鴨毛里。哎？鴨子為什么甩了一下頭？哦，是杜小康的眼淚，影響了鴨子。幾個小時，天空中的黑披風，收了回去。風，雷，雨也不再折磨著杜小康。杜小康看著那純凈的天空，他在一夜之間居然長大了。蘆葦根在杜小康的嘴里嚼著，他不知道為什么會想起母親，但他的表情并不沮喪，他感覺自己在這黑暗的夜里長大，自己也不像以前那么膽小了。孤獨之旅縮寫篇六鴨欄被吹飛了，還沒等我跟兒子撲上去，鴨子全往蘆葦里面散去，我大叫了一聲：“我親愛的鴨子??！鴨子！”然后就昏倒在地，看著兒子消失在眼前。暴風雨將歇，我暈暈乎乎的從地上起來，想問兒子鴨子們?nèi)ツ膬毫?，可是兒子也不在身邊，我急忙大聲喊著兒子的`名字：“阿康！”萬一兒子出事，我一切都完了，天黑了，兒子怎么還沒回來呢？我坐在棚里一直等著，終于蘆葦被撥動了，兒子從雜草里走了出來，手里還拎著鴨子們！這一刻——兒子已經(jīng)不是從前那個少年了！孤獨之旅縮寫篇七就這樣，一天天地過去了，秋去冬來，杜小康和杜雍和過著放鴨的日子，杜小康一天天看著鴨子羽毛豐羽起來準備過冬，自從暴風雨過去，有一只鴨子下了蛋之后，鴨群們幾乎一天都會有五六個鴨蛋，杜小康一天天地幻想著回家后自己上學了，和小伙伴們玩耍的春光。杜雍和這幾天也沒閑著，割著黃色的蘆葦，趁冬天下雪被雪水浸濕之前，修補他們的窩棚，以免受冷，同時也給鴨欄圍上一捆捆的蘆圍，杜雍和心里還合算著，得準備些長的蘆圍捆放窩棚里，晚上給鴨們蓋上――鴨可是他們唯一信任的家仆了。天冷的大雁漸漸少了，一批批的雁群飛向了南方，蘆葦蕩中的河也漸漸冰凍了，鴨們都可以踩上滑冰了。杜小康和杜雍和在他們的溫暖小窩棚里，做著杜小康來到蘆葦蕩以來最開心的一件事，鴨們躺在窩棚里，聽著外面的風雪聲，趴著，很舒服?！皟鹤樱劝邀}和進熱水里，倒入每缸約半缸的鹽水”杜雍和邊說邊查著自從他們鴨下蛋，到現(xiàn)在還有多少蛋――除了吃的以外，“兒子，二百一十五個蛋！”杜雍和高興的說，杜小康把一缸缸鹽水運過來，足足有五大缸，可費了不少鹽，杜小康和杜雍和一個一個小心翼翼地放進去，生怕一個不小心，打碎了他們的寶貝，放入完畢用木蓋一蓋，冬天就開始了，隔兩三天，杜小康和杜雍和就會一起放鴨去找吃的39。，鴨子們一去就不想回來，因為總吃不飽，杜小康也是，他和杜雍和一天每人最多吃兩個咸鴨蛋，很不好吃。孤獨之旅縮寫篇八在了解小說三要素的基礎(chǔ)上，把小說的學習推進到欣賞評價階段，這其中蘊涵了有益于提高學生語言能力及思維能力的訓練，相信學生能滿懷興味而來，滿載收獲而歸。1．通過對課文的學習，初步了解鑒賞小說細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫的方法。2．以虛擬的小說空間，擴展學生視野，豐富其人生體驗。3．以文觀己。導入有一句膾炙人口的歌詞——“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老師給大家請來了一位叫杜小康的同齡人，他的一段難忘的生活經(jīng)歷，相信會對大家有所啟發(fā)。課文學習。1．初讀課文，掃除文字障礙，掌握自讀提示中列出的詞語。．2．再次瀏覽課文，以小說三要素“人物十環(huán)境十情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。例：可概括為少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的`故事。請學生找出體現(xiàn)“孤獨”的語句，并注意體會。4．讀小說第二部分，品味杜小康在這場暴風雨中的表現(xiàn)。選出你認為描寫得好的語句，品評他“長大了，堅強了”的形象。結(jié)束語。成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅，也有悲哀煩惱，這就是生活。一部好小說，它之所以能感染人、打動人，往往與它成功的描寫刻畫分不開，因此讓學生學會欣賞玩味小說中的精彩之處，并能發(fā)表自己的見解，無疑對提高他們的審美趣味是大有裨益的。大千世界，百種世相，千般滋味，人盡其一生也不可能一一感受體會。要使自己有一顆豐富敏銳善感的心，學習小說并試著體會主人公的人生滋味不失為一個好方法。小說盡管是虛構(gòu)的，但它源于真實火熱的生活，這篇表現(xiàn)少年成長的文章，對正處于成長黃金期、關(guān)鍵期的孩子們一定有很多觸發(fā)，那就讓他們盡情表達。)。在兩遍略讀的基礎(chǔ)上，學生基本了解了小說內(nèi)容，以這樣的方式對課文進行整體把握，既回顧了小說的相關(guān)知識，又能訓練學生的語言概括能力。)。這兩問重在激起學生積極思考的熱情，給予他們自由思維的空間，引導學生關(guān)注題目，體會“孤獨”二字。這是訓練學生篩選信息的能力及對描寫進行分析品味的能力。讓學生敞開心扉，暢所欲言，討論、交流。在我們的人生中，成長是永恒的主題。但愿我們的同學們都能譜出一首健康的成長歌，長成一棵堅強獨立的大樹。孤獨之旅縮寫篇九每天，當你睜開眼，除了風聲，周圍一片寂靜。除了藍天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴。除了父親排徊的身影，就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的環(huán)境中成長，學會了堅強。小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學，還要離開母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨的旅程中。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那么恐懼了。但是厄運卻在一次降臨——一場暴風雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒有哭，他變了，他變得堅強起來了。小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風雨中學會了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。著名的音樂家——貝多芬，因為失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然堅持創(chuàng)作，在那孤獨的日子里，他沒有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫出了不朽的樂章。不要害怕逆境，要像逆境勇往直前!《孤獨之旅》選自曹文軒的長篇小說《草房子》，人教版教材編輯在九年級上冊第三單元。課文雖是節(jié)選，但敘事簡練，情節(jié)完整，完全可以作為一個短篇小說來引導學生學習。這個單元的四篇課文均是小說，是初中階段學生接觸的第一個小說單元，選編的課文有《故鄉(xiāng)》、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇?！豆陋氈谩穼懮倌甓判】狄蚣揖皵÷?，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅強的一段生活歷程。小說語言平實，通俗易懂，于平白中飽含真情。讀后感：古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個沒經(jīng)歷過挫折與苦難，哪一個沒經(jīng)歷過風雨的洗禮?而且，在一次次的風雨后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠益清。與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學。在人生的旅途上，每個人都要長大，我們也不例外，無論什么時候，我們都要笑著面對一切。孤獨之旅縮寫篇十，理解環(huán)境描寫的作用。教學時數(shù)：兩課時第一課時一、 導入有這樣一個故事：佛祖問眾弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子們說：“用菩提葉去遮蓋它。”“用凈水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”這個故事告訴我們：一滴水若不融入大海就會干涸，那么人呢?一個人如果不把自己融入社會，會怎么樣呢?(學生自由答：孤獨、寂寞、瘋狂)，今天老師給大家請來了一位叫杜小康的同齡人，他的一段難忘的生活經(jīng)歷，相信會對大家有所啟發(fā)。今天我們就要跟隨一對父子去進行一次“孤獨之旅”。(板書課題：孤獨之旅)二、檢查預習情況(出示投影儀)給加點的字注意并解釋詞語。參考厚實：富裕。 嬉鬧：笑著鬧著。 覓食：尋找食物。驅(qū)除：趕走，除掉。 回應(yīng)：回答。 撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。作家作品簡介曹文軒，當代作家、兒童文學家?！恫莘孔印肥且徊筷P(guān)于少年生活的長篇小說。二、閱讀課文，感知內(nèi)容，初步了解課文內(nèi)容。要求學生：(1)標出生字新詞，查閱工具書注音釋義。(檢查學生預習筆記)(2)抓住要點概括杜小康的放鴨經(jīng)歷。(指名復述故事情節(jié)。)(3)引導學生評價、補充同學的概述的不足。反感知情況(1)評價學生概述的得與失。(2)歸結(jié)概述課文的要求：抓住要點，突出重點。語言簡潔，敘述清楚。參考：少年杜小康因家道中落而失學，隨父背井離鄉(xiāng)，到人跡罕至的蘆蕩放鴨。孤獨、寂寞和恐懼迫使小康漸漸走向成熟。在一場暴風雨中小康獨自一人出去尋找逃竄的鴨子，他感到自己長大了。(默讀)，列出故事情節(jié)提綱，進一步體會課文內(nèi)容。孤獨之旅縮寫篇十一陜州中學張素端。一、導入新課：二、走近作者：曹文軒：1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，北京大學中文系中國當代文學教研室主任。主要文學作品集：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《大水》、《追隨永恒》、《三角地》等。長篇小說：《山羊不吃天堂草