【文章內容簡介】 階段的教學過程中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。高三地理教學工作的總結篇七高三地理教學集中體現了知識密度大、空間建構層次多、綜合性強、應用性強的特點，就高考的要求來講，教學一定要突出三個重視：。高考密切注重原理與事實之間的聯系，教師在教學過程當中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的內涵、拓展(外延)兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內涵，其分類用于加深內涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內涵，水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認真研究，并在分析的過程當中注重原理與事實之間的聯系，分析到位，講解清楚，達到講少悟多、舉一反三的目的。備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和時間。教學中用語要注重啟發(fā)和誘導性，通過在讀圖、析圖、比較過程當中巧妙設疑，培養(yǎng)學生的思維能力和解題的實踐能力。誘導性強，不但可以調動學生在學習上的積極思維，主動參與，而且還能有效地控制課堂，增強課堂學習氣氛，提高課堂教學效益。重視教學過程當中的師生合作的民主性。共同探討，積極參與，探究性學習的習慣對高三學習與總復習有著獨特的意義。從學生的角度來說，學習應突出三個重視：(1)注重高初中知識的整體聯系。(2)注重讀、看、查、思、析能力的自我培養(yǎng)。(3)注重自主性、探究性學習。這樣的學習，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理知識的建構。高三地理教學工作的總結篇八，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學習、網絡教研、試題命制、導學案編寫、課堂教學、教研活動到班級管理，都收獲頗豐（自己這么認為的 ）。20x已然開啟，現在要把20xx收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學做了很多工作。上半年關于教育教學理論書籍的研讀、大學教材的再學習讓自己夯實了基礎，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學還有什么科研項目，甚至懷疑學校的科研室到底對學校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)現不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個知識點的要求，認真和自己的課堂教學進行比對，突然發(fā)現課標對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。 人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調城市化的解決措施，但是課標對這部分內容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現象的分析著墨很多，課標對這部分內容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現行教材的研讀，重新整合了這部分知識。通過理論學習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。專注于高三一輪復習導學案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網絡資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設計、編排的順序、知識呈現方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導學案展現在自己的面前。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的。為了保護自己的知識產權（ ），我和校長大人商議要將我的導學案出一本校本課程，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。 試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多。我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導學案，自己編輯練習題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70 分。質量不敢說很高，至少我的試題對課堂教學的針對性很強。再說說給高二年級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的，學生反映難的因素可能有很多，一是學生的掌握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的。最后想談談更大范圍的試題命制，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學期的總結中已經談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。積極參與網絡教研。地理學科的星韻地理網雖是公益網站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的，經過近一年的積極參與，自己在星韻地理結交了很多一線的高手，學到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學思想，也博得了眾多網友的圍觀。積極投入我?！比越逃笆〖壵n題活動。 以前對”三自教育“一知半解，自從自己負責帶領本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內涵。當然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會有更大的收獲。長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關，課堂設問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經自以為不錯的自己是多么渺小，真是應了那句話：課堂教學，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情，一是自己承擔13年11月份全大連市高三一輪復習公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導演，個中滋味耐人尋味。三省三校的同課異構活動。 13年10月份，同課異構活動將如期在我校進行，領導要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關于本次活動，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細節(jié)了），由于我是高三年級，且事務繁多，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加組內孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實出現問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當時距離正式上課還有不到2周時間），第一次當導演，感覺好極了。先是在孫老師現有課的基礎上制作課件，由于是半路接管，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點說，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調都是我認真設計的）、再度試講。結果校長很滿意，孫老師很開心?，F在想起來，通過導演角色的扮演，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學的認識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記分配給的任務，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉。承擔20xx年大連市高三地理教研活動。 對于這個問題，自己早有預感，但是當”幸?！罢娴膩砼R的時候，還真是有點激動，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力，反而對導學案的認識更近一頭。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，教育學院另一位教研局東北師范大學博士生將我的導學案傳給了她的導師——東北師范大學袁孝亭老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現在真的有點想法了。三、德育管理潤物無聲最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或將僅考語數外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意？這是減負還是增負？難道有關領導認為學一門課程結業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當今科技主導的時代，居然物理化學都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重！我要說明的另外一點是，本屆學生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了， 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學了（ ）。為此，我會倍加珍惜我的學生們，本學期是孩子們出成績的關鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學法指導。堅持每天記史記。每天早晨到?；蛳挛缱粤晻r都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學習努力，及時回復帖子。每次試后總是要個別話療。了解孩子們內心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學一會就多看一會。畢竟他們還是學生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務事很多，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉。嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。加強對吃力孩子的輔導。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導（這不是走廊答疑），針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠幫助他們。寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾（ ）。一個學年結束了，另一個學年已然開啟，我這個人不信命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿我的福氣。對，20xx的考場非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！高三地理教學工作的總結篇九回顧20xx高三地理教學工作，心中有許多感慨，盡管之前幾年都有機會上高三，可是由于自己長期在行政兼職，在專業(yè)上研究和投入不夠，一直是到去年自己才覺得有實力上高三任教。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到一中任教以來除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務能力，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現將本學期的教育教學工作總結如下。充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余