班主任工作計劃優(yōu)秀(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 13:59 本頁面
【文章內容簡介】 給班級管理帶來困難。由于新的教學改革，本學期我們班將采用小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較差，學生的學習熱情不高，但適應總是需要一個過程的，只不過是長短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學生盡快適應一種適合自己的學習方法，幫助他們及時克服學習上和生活上的困難。三、重點工作（一）、加強班風建設安排班級活動根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動?；顒右訌妼η嗌倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動等。營造向上氛圍根據初二年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。（1）制定并修改班級公約、班規(guī)。（2）布置教室環(huán)境，使學生在一個比較舒心的環(huán)境中學習。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。指導培養(yǎng)班委干部班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養(yǎng)。第一，幫助班委干部樹立威信；第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。班主任工作計劃篇四一、班級管理的核心在于目標管理和制度建設。管理學家指出：有了專一的目標，就有了專一的行動；有了專一的行動，就有了實現目標的可靠保證。這就是目標管理的作用。奮斗目標就好比是前進的路標，是茫茫大海中航行的燈塔。作為一個班級，當它以一個集體的形象展現時，它就必須拋棄一些個人的個性，而是以一個完整的、有生命力和執(zhí)行力的大的個體而存在。所以每每建班之初，就必須要根據實際情況，為這一個班級的孩子們制定一個切實可行的奮斗目標，讓學生在理想的刺激和熏陶下煥發(fā)出蓬勃的生命力和旺盛的戰(zhàn)斗力。就像一個學校的發(fā)展水平要看他的尖子生，如果一個班級有一個統(tǒng)一的、強大的奮斗目標，那在領頭的人的帶領下，往往會把學生的發(fā)展帶到不可預知的高度。筆者讀書時，同學里曾經有好事者專門調查一個班主任：看看為什么他班里的優(yōu)秀生特別多而且特別團結?？墒菬o意間搜集來的資料卻總結了一個規(guī)律：這位老師每一屆帶的班級都很“厲害”，都很團結，無論德、智、體、美都會有拔尖的人才，但是卻極少有落在后面的。這是因為每帶一個班級，這位老師都會用他自己的感染力迅速地把一個共同的奮斗目標灌輸到學生心里，然后所有的學生都會在這個奮斗目標的感召下迅速行動起來，就連那些“后進”的學生都會說：當時真是莫名其妙，怎么就跟著老班的指揮團團轉了呢？由此可見，一個向上的好的奮斗目標，能夠激發(fā)多少學生發(fā)展的正能量?！耙徊亢玫膶W校紀律，能頂十個無能的校長”，這是教育界的一句名言，不可謂不精辟。挪到班級管理中來，那就是“一部好的班級紀律，能頂十個無能的班主任”，相信這句移植的名言同樣適用。完備合理的制度，具有兩大職能：一是促進，二是制約。它一方面能獎優(yōu)，能更好地刺激優(yōu)秀的學生發(fā)揮主觀能動性，將學習和生活不斷創(chuàng)
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