【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白到有些事件發(fā)生是確定的，有些是不確定的。并用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事件的可能性用一定、可能、不可能作出判斷。更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到生活中處處有數(shù)學(xué)。我的板書(shū)包括課題、一定、不可能、可能重點(diǎn)突出，很好地體現(xiàn)了知識(shí)性和簡(jiǎn)潔性?？赡苄?。一定不可能可能。（確定）（確定）（不確定）。以上是我對(duì)可能一課的分析和教學(xué)設(shè)想，我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為主體的滲透數(shù)學(xué)模型思想的探究型學(xué)習(xí)過(guò)程，并將學(xué)生的聽(tīng)、看、想、講、做、動(dòng)靜等要素有機(jī)結(jié)合。全課充分為學(xué)生搭建了交流展示的平臺(tái)，真正做到了讓學(xué)生做中學(xué)，玩中學(xué)的快樂(lè)教育。當(dāng)然課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生的情況又各不相同，所以在具體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變，使課堂教學(xué)效果達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩！我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案人教版篇七體積單位間的進(jìn)率(1)。教學(xué)內(nèi)容：p19例12和“練一練”，練習(xí)四第914題。教學(xué)目標(biāo)：=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米的推導(dǎo)。過(guò)程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000的道理，會(huì)正確運(yùn)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換。，記憶并區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位，掌。握它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合理推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課前準(zhǔn)備：棱長(zhǎng)為1分米的正方體以及棱長(zhǎng)為10厘米的正方體掛圖。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：(1)常用的長(zhǎng)度單位有哪些?相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少?(2)常用的面積單位有哪些?相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?(3)常用的體積單位有哪些?相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少?：你能猜出相鄰體積單位間的進(jìn)率是多少嗎?二、自主探索，驗(yàn)證猜測(cè)。(1)掛圖出示棱長(zhǎng)為1分米的正方體以及棱長(zhǎng)為10厘米的正方體。(2)這兩個(gè)正方體的體積是否相等?你是怎樣想的?(3)用圖中給出的數(shù)據(jù)分別計(jì)算它們的體積。學(xué)生分別算一算，然后在班內(nèi)交流。(4)根據(jù)它們的體積相等，可以得出怎樣的結(jié)論?(5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：為什么1立方分米=1000立方厘米?，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎?學(xué)生小組討論，班內(nèi)交流。：你能說(shuō)每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少?=1000毫升呢?三、鞏固深化。學(xué)生獨(dú)立完成。班內(nèi)交流你是怎樣想的?。學(xué)生獨(dú)立完成表格，班內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立完成，班內(nèi)交流你是怎樣想的?。學(xué)生讀題，思考：兩個(gè)容器各能盛水多少毫升是求什么?也就是兩個(gè)長(zhǎng)方體的什么?獨(dú)立完成，說(shuō)是怎樣想的。四、課堂總結(jié)。五、課堂作業(yè)。練習(xí)四第14題。教學(xué)反思。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案人教版篇八教學(xué)內(nèi)容：p7例5和“練一練”，練習(xí)二第510題。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法解決求物體的4。個(gè)或5個(gè)面的面積之和的實(shí)際問(wèn)題。，培養(yǎng)思維的靈活性，增強(qiáng)解決問(wèn)題的實(shí)際能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)所求問(wèn)題的具體特點(diǎn)選擇計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所求問(wèn)題的具體特點(diǎn)選擇計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體教具。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。指名回答。提問(wèn)：長(zhǎng)方體的表面積怎樣求?正方體呢?二、探究新知。：指名讀題。在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。集體交流訂正。讀題后啟發(fā)學(xué)生思考：這兩個(gè)紙盒各用多少平方厘米紙板是那幾個(gè)面的面積之和?學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)。直接在書(shū)上填寫(xiě)。完成后集體核對(duì)。學(xué)生自己讀題。啟發(fā)思考：解答這個(gè)問(wèn)題是求那幾個(gè)面的面積之和?根據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少?學(xué)生先在小組里交流，然后獨(dú)立解答。先畫(huà)出昆蟲(chóng)箱的示意圖。引導(dǎo)學(xué)生思考討論：需要木板和紗網(wǎng)各多少平方厘米分別求的是幾個(gè)面的面積?哪幾個(gè)面?。引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說(shuō)說(shuō)如果要給教室進(jìn)行粉刷，需要刷哪些面的面積?再結(jié)合題目進(jìn)行解答。學(xué)生列式，集體訂正。四、全課總結(jié)。五、作業(yè)。練習(xí)二第7題。思考題先獨(dú)立思考然后同桌交流。教學(xué)反思。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案人教版篇九今天是星期天，早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服，然后從8時(shí)吃早飯，吃完已經(jīng)8時(shí)20分了，我吃早飯用了20分鐘。下午，我5時(shí)去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽：我滑冰，段怡菲騎自行車(chē)，我是小龍女隊(duì)，段怡菲是粉龍隊(duì)，當(dāng)我滑到終點(diǎn)時(shí)，段怡菲已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了，大家一起說(shuō)菲菲加油!加油!可她東撞西摔，連東南西北都分不清了，她讓我們笑的心都停不下來(lái)了。我回家時(shí)已經(jīng)是6時(shí)了，今天玩的真開(kāi)心!小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案人教版篇十掌握通分的方法。能熟練的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。能靈活的運(yùn)用通分的39。方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)卡片。一、回顧。什么是通分?怎樣通分?我們可以在什么時(shí)候應(yīng)用通分?互動(dòng)：相互出題練習(xí)相互評(píng)價(jià)交流(3分鐘)。二、教學(xué)例5。出示例題：小芳和小明看一本同樣的故事書(shū)。學(xué)生提出問(wèn)題。分析解答。師：誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?這個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)是什么?生：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。師：小組研究，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。方法一：畫(huà)圖比較。方法二：通分比較。轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)。方法三：化成小數(shù)再比較。學(xué)生匯報(bào)，分類(lèi)領(lǐng)悟比較的方法。注意方法的規(guī)范。你還有什么別的比較方法嗎?小結(jié)：通分的方法在比較分?jǐn)?shù)大小中的運(yùn)用。三、鞏固練習(xí)。，再比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小66頁(yè)練一練。練習(xí)十二第五題。先明確題目的要求有兩個(gè)。自由練習(xí)。分小組編擬交換練習(xí)。四、全課總結(jié)。五、課堂作業(yè)：第7題，第8題。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案人教版篇十一教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌鋪墊，引出新課。同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）。，探索、體驗(yàn)新知。以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置。操場(chǎng)。教學(xué)樓。北，鞏固新知。說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么？用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向。你說(shuō)我做。合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題。這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。（四個(gè)方