【文章內(nèi)容簡介】 謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。1下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是( a )a、《教育法》和《義務(wù)教育法》b、《教育法》和《教師法》c、《憲法》和《民法》d、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展( d )a、專業(yè)教育b、中等教育c、職業(yè)教育d、基礎(chǔ)教育參考解析：《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，制定本法?！庇纱丝梢钥闯?，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為d。2書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代__________，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( c )a、交相輝映、尊重b、和光同塵、尊敬c、相得益彰、推崇d、相輔相成、推重參考解析：本題考查成語含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重 ：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。2經(jīng)a省的防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測?( d )a、在a省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10%b、在a省，%c、與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸d、與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸參考解析：如果d項(xiàng)判斷為真，又根據(jù)題干，只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，則說明在接受檢疫的長尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長尾猴。這就有力地支持了專家的推測。故選d。2( b )是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)b、細(xì)目表c、自測試題d、案卷分析參考解析：細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。2科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是( b )a、以人為本b、發(fā)展c、統(tǒng)籌兼顧d、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)參考解析：黨的十七次代表大會(huì)報(bào)告對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作了全面系統(tǒng)的闡述：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。2不要怕去學(xué)新的東西。知識(shí)沒有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( a )a、重量b、大小c、困難d、期限參考解析：從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會(huì)被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。教師資格綜合素質(zhì)試題及答案解析篇六，根據(jù)要求作文。等待，如同企鵝登陸前的蓄勢，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線。等待，好似曇花一現(xiàn)前的醞釀，敲碎季節(jié)的容顏只為在清輝下吐出_抹芬芳。等待，恰若春暖花開前的冬眠，忍受寒風(fēng)凜冽只為來年的草長鶯飛春滿人間。請(qǐng)以《學(xué)會(huì)等待》為題，寫一篇議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。有人說，等待的人不過是畏畏縮縮的懦夫。其實(shí)不然，等待不是弱者期待上天的憐憫，而是強(qiáng)者的蓄勢待發(fā)。等待不是愚者的想入非非，而是智者的深謀遠(yuǎn)慮。會(huì)等待的人才是真正的智者。等待要有耐心。等待是漫長的。它無時(shí)無刻不在考驗(yàn)我們的耐心與毅力。猛獸伏在草叢中窺視著獵物一步步走近，一些心急的39。猛獸不等獵物靠近就躥了出去，追逐了半天，卻沒有收獲。而另一些猛獸則在耐心地等待，等獵物走到眼前再施以雷霆般的一擊，準(zhǔn)確地捕到獵物，安穩(wěn)地填飽了肚子。這只是動(dòng)物中的一個(gè)捕食技巧，但用心體味，我們可以發(fā)現(xiàn)等待中耐心的重要。急功近利的人受不了漫長的等待，歷史上那些不顧統(tǒng)帥反對(duì)，執(zhí)意請(qǐng)戰(zhàn)的將領(lǐng)，往往會(huì)過早或過于輕率地做出行動(dòng)，結(jié)果要么延誤戰(zhàn)機(jī)，要么落入敵人圈套。因而，等待時(shí)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)耐心，切勿過于急躁。等待要做足準(zhǔn)備。等待，雖然會(huì)有些漫長，雖然會(huì)有些艱苦，但在等待中，我們的身心會(huì)平靜下來，沒有躁動(dòng)不安，只有寧靜。靜靜地等待中，我們?nèi)缙簌Z般默默沉潛，如曇花般靜靜醞釀，如冬眠的動(dòng)物般一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存能量。攀登高山時(shí)，我們重整裝備等待暴風(fēng)雪之后的天氣放晴。叢林冒險(xiǎn)時(shí)，我們?nèi)家欢洋艋鸬却谝怪蟮睦杳?。跌落人生低谷時(shí)，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，等待向上攀爬的機(jī)會(huì)?？傊却龝r(shí)，一定要靜下心來，享受寂寞，享受短暫的平靜，取長補(bǔ)短做好準(zhǔn)備。等待要把握機(jī)會(huì)。等待并不是虛度年華，浪費(fèi)光陰，也并不是躲在某個(gè)角落逃避自我。而是縱觀全局，等待機(jī)會(huì)來臨的瞬間，主動(dòng)出擊，一招制勝。想要打敗曹操的百萬大軍，吳蜀聯(lián)軍就必須等候東風(fēng)吹動(dòng)旗幟。想要拍攝日出日落的壯美，我們就得手持相機(jī)守候于其側(cè)。要想有所盈利，股民就得靜觀股票的漲落……機(jī)會(huì)就像剛剛接觸海平面的落日，從不等待別人將它收入相冊(cè)，只有那么短短的幾秒鐘，它便完全沉入，與大海融為一體。因此。鵝卵石的形成要經(jīng)歷河水一次又一次的洗禮，靠的是等待：松蠟要變成琥珀必須在土壤中消磨千萬年的時(shí)光，靠的是等待。也許，等待過后，我們就會(huì)擁有一個(gè)新天地!教師資格綜合素質(zhì)試題及答案解析篇七在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯(cuò)題整理，每組建立一個(gè)學(xué)科錯(cuò)題本，組內(nèi)成員分工進(jìn)行整理，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會(huì)或者做錯(cuò)的題用紅筆記到筆記本上。關(guān)于王老師的做法()。，體現(xiàn)了有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。，沒有為學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機(jī)會(huì)。，是一種自主構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方式。沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀的是()。、平等相待的態(tài)度對(duì)待所有的學(xué)生。，肖老師總是能耐心回答。，但數(shù)學(xué)成績一直處于下游。班主任余老師找到希希，對(duì)她說：你畫得再好，數(shù)學(xué)學(xué)不好，將來還是白搭，還是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要。余老師的做法()。，有利于學(xué)生向社會(huì)需求發(fā)展。，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。，不利于班級(jí)成績的提高。，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)，而必須()。“教教材”為“用教材教”。、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是()。(11歲)攜帶管制刀具上學(xué)，不時(shí)威脅其他同學(xué)，屢教不改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，可由()提出申請(qǐng)。報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)。7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下()不屬于所提工程。(12歲)由于父母離異，傷心不已，放學(xué)回家途中精神恍惚，不料被摩托車撞傷。以下說法正確的是()。，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。，學(xué)校對(duì)學(xué)生便無責(zé)任。()場所無條件對(duì)未成年人免費(fèi)開放。，下列說法不正確的是()。，不得以任何形式將其開除。，但不可開除僅限義務(wù)教育范圍內(nèi)，不包括其他的教育模式。可以勒令退學(xué)。教師資格綜合素質(zhì)試題及答案解析篇八在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。，某幼兒園大班編排舞蹈《我的祖國是花園》，由于華華害羞，排練時(shí)跟不上節(jié)拍、動(dòng)作不到位。舞蹈老師嚴(yán)厲指責(zé)了華華，拒絕他出演，并斥責(zé)說：“怎么有你這么笨的孩子呢，不會(huì)跳還報(bào)名干什么呢?”舞蹈老師的做法()。，沒有關(guān)注到每一位兒童。，為班級(jí)舞蹈整體表現(xiàn)考慮。，應(yīng)該換一支兒童好學(xué)的舞蹈。，有一次小妍遲到3分鐘，不問原因不準(zhǔn)小妍進(jìn)教室，小妍站在教室門口聽了一節(jié)課。關(guān)于張老師，下列說法錯(cuò)誤的是()。、最吸引幼兒關(guān)注的是：“端午節(jié)”快到了，媽媽給我買了新衣服。于是，大三班李老師選定“有趣的端午節(jié)”“包粽子”“有趣的虎蛋”“有趣的端午澡”“賽龍舟”等活動(dòng)，幼兒不僅了解了“端午節(jié)”的風(fēng)俗習(xí)慣，還開闊了眼界，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。這說明李老師是()。，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須()?！敖探滩摹睘椤坝媒滩慕獭?。，這種教學(xué)行為()。，只要教學(xué)效果好即可。，應(yīng)該規(guī)范用語，采用普通話教學(xué)。，充分考慮了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通問題。，應(yīng)規(guī)范用語，宣揚(yáng)我國主流文化。，以下說法正確的是()。(三至四周歲)二十五人。(四至五周歲)三十五人。(五周歲至六或七周歲)四十人。，學(xué)前幼兒班不超過五十人。，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法()。，起到了警示的作用。8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的施行日期是()。，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起()內(nèi)完成調(diào)解。()。，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。，全面實(shí)施素質(zhì)教育。，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。教師資格綜合素質(zhì)試題及答案解析篇九一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)。()。，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生()的權(quán)利。3.“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑?！边@句話強(qiáng)調(diào)了()對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。4.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質(zhì)，()。，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法()。()。9.“君子之教，喻也。”體現(xiàn)了教學(xué)的()原則。10.()是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展為基本特征的教育。11.“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”是哪一家的主張?()。12.《論語》中有這樣一段對(duì)話：子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢日：“《詩》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！边@里引用了《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明()。，貧賤不移。、發(fā)電的沼氣的主要成分是()。?阿讓是下列哪一部小說中的主人公?()。a.《罪與罰》。b.《紅與黑》。c.《飄》。d.《悲慘世界》。()。16.《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：“時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧日風(fēng)動(dòng)，一僧日幡動(dòng)，議論不已?；勰苓M(jìn)日：不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)?！毕铝兴雠c慧能所表達(dá)的主張一致的是()。，睜跟花開。，春風(fēng)吹又生。，秋收萬顆子。?四季行焉，萬物生焉。17.()年，蘇聯(lián)成立。《清明上河圖》反映了()時(shí)期的城市生活面貌。19.“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自()。《一代人》?！侗睄u回答》?！恫ＡЧS》?！剁R中》。為了適應(yīng)環(huán)境，我們的大腦正在學(xué)會(huì)如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對(duì)周圍環(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應(yīng)更快，更適應(yīng)信息過載和多任務(wù)處理的文化。上述文段中提到的“數(shù)字土著”指的是()。、脆弱的年輕人群。()。22.“潘多拉的盒子”象征著()?！渡侥纤薄肥?)的著作?！办F凇”是我國著名的自然景觀，它的形成是一個(gè)()的過程。()，這是因?yàn)樗?)。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)。“波義耳定律”。他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個(gè)公式“pxv=k”并解釋說其中p代表壓力，v代表體積，k代表一個(gè)衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個(gè)大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個(gè)大氣壓4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個(gè)大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個(gè)大氣壓2立方厘米=8。班上的其他同學(xué)都懂了，可是小妮和小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空聞想象力很強(qiáng)，于是他對(duì)小妮說，你可以想象，你有個(gè)氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時(shí)壓力變大了。小妮很快就明白了，“對(duì)，體積再小，壓力會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢?！睂?duì)于小剛，馬老師也了解他一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，因此他對(duì)小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的