20xx年計算機網(wǎng)絡實驗教案設計(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 02:19 本頁面
【文章內容簡介】 過。第二部分(第711自然段)講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主線，鼓勵學生選擇適合自己的方式閱讀，引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。以教師講故事和學生分組做實驗導入，感受實驗內容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。本文是一篇略讀課文，內容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。通過說(小組交流、全班交流)、做(游戲)、演(分角色朗讀及表演課文內容)突破本課重、難點。正確、流利、有感情地朗讀課文。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。教育學生學習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。了解實驗(游戲)的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因。理解課文最后一個自然段，懂得“成功”的真正含義。瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件一課時。小結過渡：今天我們一起來學習一篇與剛才游戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢?讓我們一起來看看吧。(板題：一次成功的實驗)采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：(1)讀準字音，把課文讀通讀順。(2)難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。檢查自讀情況。初步解決閱讀困難。小結過渡：同學們能提出這么多的問題，真棒!既然同學們有這么多疑問，就讓我們再把課文讀讀，看誰最快找到答案!在讀之前老師給同學們一點提示，請看。多媒體顯示閱讀提示：(1)教育家做了一個怎樣的實驗?(2)實驗最后成功了，為什么實驗能取得成功呢?(3)你覺得小女孩是個怎樣的人?請同學們帶著問題，一邊仔細地看屏幕，一邊認真的聽錄音。(播放動畫)聽完后：板書三個問題。小組交流。討論剛才提出的三個問題。將不明白的地方在組內討論、交流。組內解決不了的問題由組長收集起來。全班交流。小組匯報，共同解決問題。一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最后?！?、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結合作精神等?？梢龑W生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學生的獨特感受和理解。)女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”(引導學生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領悟人物精神。)他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?(引導學生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。)對，那么讓我們一起來把最后一段讀讀，注意要把教育家激動、興奮的感情讀出來。(齊讀最后一段)同學們讀得真棒!分析最后一段。板書：失敗 爭著往外拉成功 先人后己 、合作精神 學習了這篇文章，你想到了什么?(學生自由發(fā)言)分角色朗讀課文。(要求讀好人物對話)重演課文中的游戲，進一步體會小女孩先人后己的精神。(此項活動可結合教學靈活處理。)失敗 爭著往外拉成功 先人后己合作精神計算機網(wǎng)絡實驗教案設計篇六【教材簡析】 【設計理念】 【設計思路】 【教學目標】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學重點】 了解實驗（游戲）的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因。 【教學難點】 理解課文最后一個自然段，懂得“成功”的真正含義。 【教學準備】 瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件 【課時安排】 一課時。 【教學過程】 一、游戲激趣，導入新課。 。 。 二、初讀課文，了解課文大意。 采用自己喜歡的讀書方式讀課文。檢查自讀情況。初步解決閱讀困難。小結過渡：同學們能提出這么多的問題，真棒！既然同學們有這么多疑問，就讓我們再把課文讀讀，看誰最快找到答案！在讀之前老師給同學們一點提示，請看。三、再讀課文，深入分析課文。多媒體顯示閱讀提示： （1）教育家做了一個怎樣的實驗？（2）實驗最后成功了，為什么實驗能取得成功呢？（3）你覺得小女孩是個怎樣的人？請同學們帶著問題，一邊仔細地看屏幕，一邊認真的聽錄音。（播放動畫）聽完后：板書三個問題。全班交流。小組匯報，共同解決問題。 四、在學生回答問題時，深入體會重點句。 重點句一： 重點句二： 重點句三： 五、實驗成功了，最高興的會是誰？（教育家）對，那么讓我們一起來把最后一段讀讀，注意要把教育家激動、興奮的感情讀出來。（齊讀最后一段）同學們讀得真棒！分析最后一段。板書：失敗 爭著往外拉成功 先人后己 、合作精神 六、再次交流收獲。 學習了這篇文章，你想到了什么？（學生自由發(fā)言）分角色朗讀課文。（要求讀好人物對話）重演課文中的游戲，進一步體會小女孩先人后己的精神。（此項活動可結合教學靈活處理。）【板書設計】 失敗16
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