【文章內容簡介】 與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。經過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。在學習知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，使學生感覺到音樂課的不一樣，也讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協(xié)作的精神風貌和團結協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，特別是班主任的教育重點，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。辦好教育心得體會篇五黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。大討論活動中，我認識到要用同樣的愛心對待每一個學生，于是在我意識到任教整個學校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結合部，很多學生來自農村的這一實際，利用各種方式，打消學生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學習目標，培養(yǎng)學生的學習信心和興趣，對于有些接受比較差的學生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學習音樂的自信心，我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。扎實敬業(yè)，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。這樣的情況不僅發(fā)生在語文學科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認為教學以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。經過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。辦好教育心得體會篇六》，組建學生文明監(jiān)督崗和志愿者服務隊，深化學生“自尊、自信、自律、自主、自強”的五自教育，定期總結宣傳正面先進典型，用榜樣的力量引導學生規(guī)范自己的行為習慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學教育、藝術教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎，藝術審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學會寬容，學會承受，學會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護工程。切實樹立“健康第一”的指導思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓的教師擔當骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，分年級開設心理健康教育課、活動課和專題講座，促進學生的人格健康發(fā)展。教育質量是一個地區(qū)、一所學校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點。從教育公平促進的大局來看，要全面提高教育質量，不能只停留在應試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。一是國家基礎課程校本化。國家基礎課程校本化就是將國家基礎課程的教學內容和教學重難點按照“三年一盤棋”的教學方案重新整合，形成全新的校本化教學序列，實施的主要途徑是課堂教學。所以，我們全面推進泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學模式，開展“微課程”“翻轉課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設數(shù)字化學習體系，徹底改變教與學的方式，提高學生自主學習的能力。同時，加強校本教