回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì)一年級數(shù)學(xué)回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吧①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?③個幼回答。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾。廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。辨析明理，懂得垃圾分類意義。師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?幼兒自由回答?；厥諒U品教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級數(shù)學(xué)回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì)篇四北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第30——31頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。 結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。 通過對廢品回收問題的解決，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。理解“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。電子白板 小棒 口算卡片 幻燈片教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。通過操作活動抽象出比多比少的計(jì)算方法。一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。出示幻燈，看圖，一邊看圖一邊導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們看這是什么地方？（廢品回收站）他們?yōu)槭裁匆堰@些廢品收起來呢？(讓學(xué)生說，教師補(bǔ)充)對，你們看這些廢品堆在這里，看起來多臟，影響環(huán)境衛(wèi)生，特別是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不會腐爛，還會影響莊稼的生長。在我們的身邊也有許多廢品，你們說我們看見了該怎么辦呢？（學(xué)生說），還記得嗎？前幾天我們也開展了一個廢品收集活動，還照了許多照片，你們想看看嘛？（出示）二、小組合作，自主探究提問：看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（讓學(xué)生說）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提那些數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生提問，學(xué)生說，教師板書）那這些問題又該怎么樣解決呢？解決問題1：覃明喆收集了多少個瓶子？通過擺一擺、說一說、算一算來解決問題。26+3=29（個）解決問題2：劉金成收集了多少個？讓學(xué)生擺小棒得出結(jié)論.264=22(個)三、鞏固練習(xí)幻燈出示：先讓學(xué)生讀圖，然后解決問題。（2個題）參加智慧島活動。（5個題）課件出示做書上的訓(xùn)練題。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢？回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級數(shù)學(xué)回收廢品教學(xué)設(shè)計(jì)篇五北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《回收廢品》教學(xué)設(shè)計(jì)潁上縣黃橋鎮(zhèn)薛橋小學(xué)尹梅教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合比多比少的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。建立實(shí)際情景與加減法意義的聯(lián)系。理解為什么可以用加減法解決此類問題，并能正確選擇加法或減法解決問題。一、出示情景圖同學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰洗瑢τ诘厍颦h(huán)境有什么危害嗎？（學(xué)生發(fā)言）老師小結(jié)：塑料袋是用地球上最寶貴的能源——石油制成的，石油的形成需要幾百萬年的時間，但是石油一旦變成塑料袋，就再也無法還原成石油了。所以，多用一個塑料袋，就等于多消耗了一點(diǎn)石油，多制造了一些垃圾，同時，對地球和人類的污染也增加了許多。因?yàn)閺U棄的`塑料袋，如果隨意在露天底下燃燒，便會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中，會有皮膚過敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且，會使地球溫度升高，冰川融化，破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大，我們最好自覺放
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