小班語言活動全家福教案(通用7篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爸爸、媽媽在哪里?為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?還有一個人是誰，他在哪兒?小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧!教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！?幼兒學(xué)說)三、請幼兒介紹自己的全家福。請個別幼兒在集體前介紹。請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。四、布置“全家?！睂谖濉熒黄鸷吓摹叭腋！毙〗Y(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?小班語言活動全家福教案篇四學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。體驗朗讀童謠的樂趣。教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓活動難點：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗朗讀活動的樂趣。指導(dǎo)要點：運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠。游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。（3）幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。完整地欣賞童謠。教師先介紹童謠名稱再朗讀。學(xué)念童謠。（1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠。（2）教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。表演童謠。幼兒邊念童謠邊做動作。能否邊讀邊做動作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。日?；顒又幸杂螒虻男问竭M行復(fù)習(xí)和鞏固。小班語言活動全家福教案篇五，初步感受幼兒詩的語言美。，幼兒能夠大膽連貫地表達。,學(xué)說幼兒詩。初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美場景一：小熊敲鼓。師：你看，小熊在哭嗎?
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