【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師說：人生當(dāng)追求幸福，幸福是一種心態(tài)。你的生活是否幸福，并不取決于你的生活水平，反而更取決于你的心態(tài)。懂得知足，知足常樂；學(xué)會(huì)感恩，感恩開心。這樣的人才真正幸福。記得一位心理學(xué)家也說：”我們每個(gè)人都隨身攜帶著一種看不見的法寶，它的一面寫著’積極心態(tài)’，而另一面寫著’消極心態(tài)”。積極心態(tài)可以使你學(xué)到處世的智慧和做人的道理，積極良好的心態(tài)能保證眼下心情好，如果我們能保證每天心情好，我們就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活和幸福。消極心態(tài)則會(huì)使你一生被困苦與不幸纏身。誰不想獲得永久的’幸福？誰不想活得輕輕松松？誰不想待人接物左右逢源？誰不想快快樂樂地過一生？而這一切都需要我們培養(yǎng)積極的生活態(tài)度！我們深知社會(huì)和人生都是復(fù)雜多變的。什么事情、什么人都可能遇到。因此我們面對(duì)事情應(yīng)該有正確的態(tài)度和方法。蔡禮旭老師在三十八講中說”人的一生，豈能盡如人意，但求無愧我心。我理解的心–生活中用心，對(duì)父母有孝心，別讓老人太操心，兄弟手足親情常關(guān)心，夫妻相伴有愛心，與朋友有真心，為人如竹骨嶙節(jié)高要虛心，人生的路上永往直前須充滿信心…如果在生活中，我們看待任何事情都能抱以這樣的心態(tài)，知恩圖報(bào)、施恩不圖報(bào)，這樣就會(huì)增加很多人生的樂趣，減少很多不必要的煩惱。蔡老師在書中還說：”處事當(dāng)中應(yīng)該用哪些態(tài)度去面對(duì)，就是不求有功，但求無過，一定時(shí)時(shí)刻刻要盡力去把事做好，不能邀功，不能自以為是。另外，就是只問耕耘，不問收獲。我想這是一種正確的處理事情的態(tài)度。如果每天只要收獲的時(shí)候，那我們已經(jīng)把時(shí)間耗在患得患失之中，如果能力都耗掉了，怎么能全心全意好好把事做好呢？所以只問耕耘者，我們只要盡心盡力把對(duì)的種子種下去，時(shí)節(jié)因緣成熟，自然水到渠成。所以這樣的心態(tài)才能讓我們的心時(shí)時(shí)處于能夠應(yīng)對(duì)事情的狀態(tài)，所以，一種處事的方法就是一種心態(tài)。好的心態(tài)，必會(huì)收獲更多的幸福感。正是因?yàn)檫@樣的心態(tài)，所以我的幸福如花：我的幸福是?；丶壹铱纯?，給予母親多一點(diǎn)的床邊陪伴，勤勤快快做家務(wù)，忙中抽閑不忘揉揉父親那不再挺拔且患有病痛的肩；我的幸福是夫妻恩愛，教孩子獨(dú)立生存、懂得感恩；我的幸福是替姊妹分擔(dān)生活的困難，共享濃濃的親情。教師的幸福離不開務(wù)實(shí)的工作心態(tài)。蔡老師在二十四講《慎思》關(guān)系社會(huì)安定的三種職業(yè)中說：所有家長(zhǎng)都擔(dān)心，當(dāng)教師無德。說到底，教師工作是一種人格教育，而人格教育其實(shí)就是一種心態(tài)的影響，而絕不是一種知識(shí)的傳遞，不論在課堂上說的天花亂墜，在大會(huì)發(fā)言上信誓旦旦，慷慨激昂，教師能夠真正影響學(xué)生的，領(lǐng)導(dǎo)能夠真正影響教師的，其實(shí)就是一種心態(tài)，一種最本真的心態(tài)，如：表情、動(dòng)作、身體姿態(tài)、語言聲調(diào)、細(xì)小的工作中以身作則，無法掩飾，無從裝假，有時(shí)不良的心態(tài)欲蓋彌彰，但無形中又增添了虛偽的成分。人生讀后感篇六這是一本滿溢著濃濃父愛的隨筆。作者從小處著眼，細(xì)細(xì)傾吐對(duì)女兒的愛。深做呼吸，回憶的老歌仿佛潺潺的小溪流入耳朵。真的很羨慕作者，有這么可愛活潑的女兒；更羨慕這個(gè)可愛的小姑娘，有這么一位心思細(xì)膩的慈父。整本書讀了不下3遍，每次讀完都有不同的感受。我想，這個(gè)可愛的女兒帶給父親的，不只是快樂這么簡(jiǎn)單。有時(shí)候會(huì)很難過，父親終有離開女兒的那一天。也就是說，孩子，爸爸很難過，不能陪著你一起變老。但是爸爸會(huì)盡我所能，帶你領(lǐng)悟你的人生三觀，讓你在沒有我的日子里，變得更堅(jiān)強(qiáng)。暗自慶幸，在20xx年自己的讀書筆記中加上《我想遇見你的人生》這本書，真是一個(gè)很好的決定。人生讀后感篇七講述的是改革時(shí)期的故事，主人公高加林是農(nóng)村孩子，是個(gè)文化人，父母是農(nóng)民，叔父是外地軍官為人清廉正直。高加林沒考上大學(xué)，高中畢業(yè)后，在村里當(dāng)了三年老師，突然一天教師的職業(yè)被村里有權(quán)有勢(shì)的大隊(duì)書記高明樓，因自己孩子畢業(yè)沒工作頂替了高加林，這對(duì)他來說是極大的打擊，這種無奈、絕望還不能發(fā)泄只能忍受著，因此他頹廢了一段時(shí)間，文化人的他沒辦法只能當(dāng)個(gè)農(nóng)民，鋤地。他連上街買東西叫賣的勇氣都沒有。在此期間村里有個(gè)一直就愛慕他的富人家的很美麗但不識(shí)字的女孩子巧珍對(duì)他表白了，他們?cè)谝黄鹆?。他的絕望被愛情沖刷掉許多，開始他們的地下戀情很幸福，很美好?？珊髞肀淮謇锶酥懒?。思想比較封建的村里人說三道四。巧珍父親很不情愿自己的女兒看上個(gè)窮苦書生。后來叔父被調(diào)回本地縣上發(fā)展，也提起過給高加林介紹工作，叔父正直的拒絕了。叔父的下級(jí)馬占勝卻悄悄通過關(guān)系安排了工作，通訊干事。他又進(jìn)城了，這一次是工作，永遠(yuǎn)的城里人了。在工作中他不懼辛苦，勇敢前行，靠著自己才華實(shí)力取得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，變成了城里的紅人。他成功了！有能力的人苦于沒有好的出生現(xiàn)在終于有了好的發(fā)展，他的理想還不止在縣城，以后要去大城市發(fā)展。當(dāng)他再次閃光時(shí)，高中同學(xué)、紅顏知己黃亞萍出現(xiàn)了，關(guān)于三觀、學(xué)識(shí)、理想她們很配，黃亞萍喜歡他，表白以后兩人和自己不滿意的對(duì)象分手了。黃亞萍不喜歡自己對(duì)象，而高加林他是愛巧珍的。其實(shí)說到這里我覺得他不愛巧珍，巧珍不過是在他低谷時(shí)給予他溫暖和光明的人，我突然想到我自己和吳恒的感情，因?yàn)槟羌虑槲覀兊拈_始就是錯(cuò)誤的，他是一個(gè)男人怎么可能不介意呢，食之無味，棄之可惜嗎？不知道為什么還是繼續(xù)和我在一起，對(duì)于他我是不是和巧珍一樣呢？后來他生病我依舊不離不棄陪他到最后一刻，說起他我覺得不愛我，可他對(duì)我的好也不是假的。如果沒有那件事情我們會(huì)不會(huì)很甜蜜呢？當(dāng)黑暗中有蠟燭的光亮?xí)r，人當(dāng)然會(huì)覺得溫暖，可是當(dāng)電燈出現(xiàn)時(shí)還會(huì)有人需要蠟燭嗎？對(duì)于他又有很多話可又不知從何說起。已經(jīng)是無法改變的遺憾了，我只能改變自己慢慢走出來。還是繼續(xù)說巧珍，巧珍不識(shí)字，只能跟他