20xx小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教案模板(編輯修改稿)
2025-04-13 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目標(biāo) ，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn). . ，. 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá). 教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)中體會(huì)左右的相對(duì)性. 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)一：通過(guò)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)左右 (一)教師談話：同學(xué)們，你們知道左右嗎?哪是左，哪是右? ：左右手。左右眼。我寫(xiě)字的手是右手.…… ：你們說(shuō)的真好,說(shuō)明你們對(duì)左右已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右. 教師板書(shū)：左右 (二)在游戲中初步認(rèn)識(shí)左右 教師：我們來(lái)一起做個(gè)游戲好不好? (師說(shuō)生做) (1)，右手…… (2)誰(shuí)愿意和大家一起做?(指名做：舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳) (3)快請(qǐng)你們看一看挨著你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí). ：不知你們看出沒(méi)有，這個(gè)同學(xué)怎么一會(huì)兒在左，一會(huì)兒在右呢? 二、活動(dòng)二：動(dòng)手?jǐn)[(讓學(xué)生在活動(dòng)中感知左右) (一)情境引入 今天，一些同學(xué)要去看電影，他們準(zhǔn)備帶上一些水果，我們快看看他們都帶了哪些水果，并把水果擺整齊.(小組拿出水果圖片) (二)老師說(shuō)，小組合作擺. ，梨的左邊擺一個(gè)蘋(píng)果，梨的右邊擺一個(gè)草莓，在這三個(gè)水果的最右邊擺一根香蕉. (1)出示圖片：水果圖片1 . (1)出示圖片：水果圖片2 (2)觀察這五個(gè)水果的左右的位置，你們都知道了什么? (體驗(yàn)不同的擺法) (1)出示圖片：水果圖片3 (2)出示圖片：水果圖片4 (3)出示圖片：水果圖片5 ：為什么這三種擺法都對(duì)? (三)練習(xí) ：觀察你座位的左邊都有誰(shuí)?右邊都有誰(shuí)? 還有一塊餅干，請(qǐng)你們把餅干擺個(gè)位置，擺好后說(shuō)一說(shuō)餅干的位置在哪. 三、活動(dòng)三：在生活中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右，體會(huì)左右的相對(duì)性. (一)出示圖片：找朋友 ：我們幫同學(xué)們整理好水果，準(zhǔn)備出發(fā)了，可是一檢查還少小明沒(méi)有來(lái)，于是 就派小剛?cè)フ?qǐng)，但小剛卻忘記小明家是幾號(hào)房間了，只知道是在一上樓的左邊，我們快幫助小剛找一找吧! 、想一想 (1)教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了左右，下面我們做個(gè)游戲好嗎? (2)拍手游戲 小組兩人相對(duì)，用自己的右手拍對(duì)方同學(xué)的右手，用自己的左手拍對(duì)方同學(xué)的左手. (3)提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么? ，動(dòng)動(dòng)腦 (1)教師：認(rèn)識(shí)左右，可以幫助我們解決許多實(shí)際問(wèn)題. (2)出示圖片：練習(xí)3 (3)小結(jié)：由于方向不同，左右就不同， 下樓時(shí)，都要向這些小朋友一樣靠右走，按次序走. (4)出示圖片：練習(xí)4 四、課堂總結(jié) 今天我們一起度過(guò)了愉快的40分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎?在我們的生活中，認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們?cè)谏钪腥ンw會(huì)吧! 2021小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教案模
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