創(chuàng)設(shè)情境教“活”數(shù)學(xué)(編輯修改稿)
2025-04-03 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)生活情境有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！ ∽匀伙L(fēng)光蘊(yùn)含著豐富的`自然美，充分利用這些美學(xué)資源，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且培養(yǎng)其健康的美學(xué)情趣?！侗兜恼J(rèn)識(shí)》一課，可以擺放美麗的花朵研究倍數(shù)關(guān)系。把2朵紅花看成一份，紅花的朵數(shù)不變，藍(lán)花的朵數(shù)變了，倍數(shù)也發(fā)生了變化。紅花多開了或凋謝了一些，藍(lán)花的朵數(shù)不變，倍數(shù)也發(fā)生了變化。學(xué)生在兩種量的不斷變化中開放地研究倍數(shù)關(guān)系，學(xué)得靈活，體驗(yàn)深刻。教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，使學(xué)生感到親切有趣，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，更好地理解知識(shí)。 選用學(xué)生身邊的人文情境，更讓學(xué)生感到親切。教師用“活”的例題、“活”的練習(xí)，能巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的情境。在情境中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)有豐富的內(nèi)涵，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的生活中?！稊?shù)字與編碼》一課，展示一組學(xué)生從坐車到景點(diǎn)的旅游圖片。使學(xué)生體會(huì)到，生活中處處有數(shù)字編碼，不同的
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