20xx應(yīng)有格?物致知精神同步練習(xí)題及答案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 涵相符的一句。答：__________________________________________________________________________________________________________________2．你認(rèn)為，文章最后所說(shuō)的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？（1）“卸卻”責(zé)任指 （10字以?xún)?nèi)）（2）“解除”責(zé)任是 （10字以?xún)?nèi)）3．用精練的語(yǔ)言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以?xún)?nèi)）答：_________________________________________________________4．本文以“最苦與最樂(lè)”為題，而不以“苦與樂(lè)”為題，為什么？5．讀完全文后，你對(duì)“責(zé)任”是如何樣對(duì)待的？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！緦W(xué)科浸透訓(xùn)練】“一年之計(jì)在于春”、“一日之計(jì)在于晨”、“一生之計(jì)在于青年”，它們包含了什么道理？參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】一、A．一帆風(fēng)順 B．袖手旁觀 C．一蹴而就 D．事在人為二、B三、 A．但是、由于、不是、而是 B．不是、而是 C．不但、而且四、1．測(cè)量，由于“測(cè)試”是對(duì)機(jī)械、儀器和電器等的功能和精度進(jìn)展測(cè)量，而此句的意思是用儀器對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)數(shù)值進(jìn)展確定，故用“測(cè)量”。2．支配，由于“支配”是對(duì)人或事物起引導(dǎo)和操縱的作用，而“支撐”是抵抗住壓力使東西不倒塌或勉強(qiáng)維持。3．領(lǐng)悟，“領(lǐng)會(huì)”一般與“精神”等搭配，“領(lǐng)悟”一般與“知識(shí)”等搭配?！緞?chuàng)新才能訓(xùn)練】（一）1．由于傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是習(xí)慣一個(gè)固定的社會(huì)制度。2．第一，尋求真理的唯一途徑??而是有想像力的有打算的探究。3．把探究外界誤認(rèn)為探究本人。探究。，道理論證。，否那么就不能突出途徑的單一性（二） 安分 達(dá)觀（“難免”不得分），就得大歡樂(lè)，盡得小的責(zé)任，就得小歡樂(lè)。3.（1）未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管（“推脫責(zé)任”和“躲避責(zé)任”亦可）（2）盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)（“解除掉責(zé)任”不得分，“處理責(zé)任”得1分）（或“人必須對(duì)生活負(fù)責(zé)”；“盡責(zé)雖苦卻樂(lè)”）（就“最苦”或“最樂(lè)”某一方來(lái)表述，不得分）“最苦”和“最樂(lè)”兩個(gè)側(cè)面來(lái)談“人要盡責(zé)任”的道理。6.（1）每一個(gè)人都有責(zé)任；（2）盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容；（3）盡責(zé)任，就會(huì)歡樂(lè)，否那么，就會(huì)陷人痛苦。篇二：九年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)有格物致知精神同步練習(xí)題5綜合才能
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