20xx年學校后勤部工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-25 23:00 本頁面
【文章內容簡介】 ，但總體來說仍然進步相當大。但是，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求老師做好持續(xù)性的工作。
二、 后勤團隊建立初見成效。
后勤人員相對班級來說也較為復雜一些，文化層次、個人素養(yǎng)亦存在有差異，治理起來就頗為費勁些，要求與制度的執(zhí)行總是到了實際操作時大打折扣，同時習慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現(xiàn)的情況與征詢題辯白，想要改變固化的這種工作思維與方式，確實需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去催促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造 學習、強化規(guī)章制度，明確崗位職責與要求，嚴格標準程序化工作。
在學期初，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進展規(guī)章制度的學習，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待本人的工作，嚴格以規(guī)章制度、崗位職責來對照日常工作。并在園訓的根底上修正、擬出了一份后勤部門工作宣言，以此指導本人的工作。我還新制定出了一份后勤治理考核細則，對后勤人員進展細致程序化工作的要求與監(jiān)管，以此為依照進展日?？己恕Ａη蠖嗲赖膸雍笄诠ぷ髦鸩竭M入標準化治理。
下放治理權利，發(fā)揮中層治理領導力量。
食堂班組工作氣氛不斷不是特別融洽，個人主觀認識多，互相協(xié)助精神相關于班級來說仍然欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現(xiàn)征詢題的情況發(fā)生過(幼兒菜量少了無人管、調改了菜譜不匯報等等)，這也是阻礙食堂工作質量大的一個要素之一。為此，我就如何提升食堂工作質量，帶動食堂班組工作氣氛找食堂班長屢次交流。分析緣故有：食堂自主治理不夠，平常多半是被動式的接受安排的工作，沒有太多的動腦筋想征詢題、想事情，構成了一種等待安排、被動接受的工作習慣，沒有一
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