20xx年政教處范文班主任期中經驗材料曲徑通幽處自有暗香來(編輯修改稿)
2025-03-15 01:26 本頁面
【文章內容簡介】 以及如何接著保持我們積極向上、追求杰出、齊心協(xié)力的班級風貌，成了我在此階段考慮的首要咨詢題。惟有給予學生平等、給予他們權利，讓小孩們享受民主、體會責任，才能讓他們充分感遭到本人是集體家庭的一員，從而真正調動起他們的主人翁責任感。因而，這個時候的民主治理勢在必行。 而召開民主生活會，更成了升入高年級的首當其沖。記得第一次生活會的時間是一個太陽暖暖的下午，場地選擇了紅綠相間的倍感愜意的小操場。我們十幾位師生代表，圍坐一圈，拉開了新學期民主生活會的帷幕。會議氣氛愉快融洽，學生代表是“知無不言，言無不盡”，教師代表更是頷首贊許、謙虛接納。談笑間，我們新的班規(guī)班紀也“新鮮出爐”了！學生方面，主動學習、舉止文明、講究衛(wèi)生、生活儉樸等，否則除完成詳實詳細的“個人認識材料”，還要在班級致歉；教師方面，不拖堂、不體罰、不偏袒、不泄怒，否則同樣依“家法處置”：在班里高歌一曲。教師和學生，班規(guī)面前人人平等，一視同仁。如此的決策，小孩們認可嗎？結果可想而知。 小組長輪番制，同樣是我們班級的沿用制度。日常的學習、衛(wèi)生治理，我早就下放到班級小干部身上，而詳細執(zhí)行主要是班內的六位小組長。到如今我們的小組長已換屆選舉了五輪，每次選舉時方式我從不過咨詢，這由前任組長負責，我只要最后結果。但新舊更替時也有說道：不連任，不推諉，“離任者”甘當參謀和臨時負責人。到目前為止，所有的小組長都盡職盡責，學習好的是“更上一層樓”，表現(xiàn)稍遜者，在職期間，也不敢有絲毫懈怠和馬虎，大有“策馬揚鞭自奮蹄”之勢。 隨著年齡的增長，小孩們的心思會逐步變得復雜敏感，在交往中也會非常自然地出現(xiàn)困惑和矛盾。怎么樣讓小孩保持一種平穩(wěn)的心境，輕松容易地化解生活中的苦惱和不快，使他們能“樂有所舒，悶有所散，怒有所發(fā)”？這就需要教師適時提供應他們一個發(fā)泄情緒的平臺。也正基于此，我在班里公開了一個“實話實說本”，口號確實是：讓我們敞快樂扉，一同走進“實話實說”！小孩們假如需要，能夠隨時書寫，隨時傳閱，記錄人留言也不必用真實姓名，可用本人喜愛的代號，但書寫內容必須真實。這個本子盡管不大，但功績非凡，也備受小孩們追捧。它既讓小孩們感遭到了班集體的民主，本人言論的自由，又成為了小孩們互相之間生活行為的監(jiān)視臺，更重要的是，讓我這個“幕后人”及時掌握了他們的思想動態(tài)，可謂一舉多得！ 民主關于教師，確實是要放下身架，與小孩看齊，“嚴于律己，寬以待生”，對學生以誠相待，給予其尊重、平等和保護；讓本人換位考慮，給予其理解、信任和包容。 二、融“己”及“彼”，共創(chuàng)和諧 大家都明
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