20xx通遼中小學(xué)教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)展了兩天?！ ≡谶@兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服。而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境地，更是深深地感染了我的內(nèi)心。關(guān)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，關(guān)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目的?！ ∈紫?，xxx老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)咨詢題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育治理理念給我留下了深入的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將細(xì)心揣摩，認(rèn)真考慮，通過反復(fù)探究，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育治理方式?！ 〕酥?，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依托學(xué)生，鼓舞學(xué)生，開展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依托學(xué)生”這兩點(diǎn)，特別多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的才能和自覺性往往會(huì)持疑心態(tài)度，長久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自決心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來?！ 俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課?！ ∑浯?，xxx老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境地，這種境地既讓我佩服，也讓我向往!正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也能夠如此幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，小孩永遠(yuǎn)向著贊美的方向開展。” 如何對(duì)待教育如何對(duì)待工作如何對(duì)待學(xué)生等等這一系列咨詢題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的咨詢題，我們的心不知何時(shí)已變得麻痹，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營建成本人的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些急躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的歡樂! 今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停頓追請(qǐng)教育理想的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌! 通遼中小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4) 本次培訓(xùn)安排各位知名專家，學(xué)者或有經(jīng)歷、有建樹的老師，從本人切身的經(jīng)歷體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想遭到極大的震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)老師，我們平時(shí)考慮的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，關(guān)于學(xué)生的長期開展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的開展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)在太欠缺了! 各位知名專家、學(xué)者從本人的研究方向方面的深沉的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直截了當(dāng)妨礙著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向?！ ∶恳淮沃v座，專家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高本人教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑
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