20xx小學一年家長會參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 05:48 本頁面
【文章內容簡介】 和渴望，小孩會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要擅長觀察小孩的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽小孩的聲音（聽他們講學習、活動、教師、伙伴、校園，從而明白對什么最感興趣，和誰最好，最喜愛那位教師，）通過傾聽來理解小孩在校的情況，從而有的放矢進展引導。這時的引導對他們的一生有極大的妨礙。假如這時我們家長放棄了這個時機，或把這種責任委托別人，那將是一種遺憾。
關注小孩開學最初這段時期的學習（特別是在家的學習安排）
良好的開端是成功的一半?！氨仨氉⒅匦律_學的最初時期，讓小孩確立如此的觀念：如今是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得本人學習，養(yǎng)成按時完成回家作業(yè)的習慣，否則一旦小孩養(yǎng)成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，小孩拖拉作業(yè)的壞習慣將會使你特別頭疼。小學一年級沒有完全硬性規(guī)定回家的筆頭作業(yè)。但是，如今的學習更多地強調活動、學生的參與，根據(jù)教學進程，能夠讓小孩預備些明天課堂上的學慣用品，有些小孩則需讀一讀拼音，練一練口算，這事實上也是協(xié)助小孩養(yǎng)成自覺學習的習慣。
留意你對小孩的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）
現(xiàn)代的學習觀指出：小孩在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自決心、興趣和責任心將妨礙到小孩接著學習乃至終身。因而，對小孩學習的評價不能僅僅是小孩的學習成績，更不應該片面到小孩的考試分數(shù)。
請一年級家長留意，不要太看重分數(shù)，要給小孩科學的評價。由于科學的評價起著導向作用，會協(xié)助小孩養(yǎng)成良好的個性質量和學習習慣。
一年新新生來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開場階段會呈現(xiàn)差異，當家長的要留意，沒有學過的，絕不要以
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