20xx高校學(xué)生軍訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策探析(編輯修改稿)
2025-01-17 02:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并到保衛(wèi)處、學(xué)生處或體育教學(xué)部等,結(jié)果把武裝部軍事教研室搞得“面目全非”、“有名無(wú)實(shí)”,使其在高校軍事教育中難以發(fā)揮其自身的職能。軍事教研人才的減少意味著教師數(shù)量的減少以及師資來(lái)源的良莠不齊?！ 《?、存在問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響 由于大學(xué)生軍訓(xùn)存在以上問(wèn)題, 因此帶來(lái)了一系列的負(fù)面影響?！ ?. 難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參訓(xùn)的積極性。高校軍訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩, 是與參訓(xùn)大學(xué)生旺盛的求知欲, 開(kāi)闊的知識(shí)面相和諧的。但實(shí)踐中將軍訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)化為隊(duì)列訓(xùn)練后, 軍事技能在實(shí)際上已形成一項(xiàng)鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的活動(dòng), 隊(duì)列訓(xùn)練中機(jī)械性簡(jiǎn)單重復(fù)性大大影響參訓(xùn)學(xué)生的積極性?！ ?. 難以大幅度提高學(xué)生的軍事知識(shí)水平和技能。大學(xué)生軍訓(xùn)旨在通過(guò)一段時(shí)間的集中訓(xùn)練, 掌握基本軍事知識(shí)和技能, 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大學(xué)生的軍訓(xùn)應(yīng)與技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展緊密相連, 應(yīng)體現(xiàn)高校技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的要求, 這樣才能在未來(lái)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮其功效。但現(xiàn)有的軍訓(xùn)制度在軍訓(xùn)內(nèi)容上單一、陳舊, 在訓(xùn)練手段和方法上缺乏新意, 已難于跟上時(shí)代發(fā)展的步伐, 達(dá)不到軍訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)?！ ?. 難以有效地培養(yǎng)預(yù)備役軍官的目的。《大綱》規(guī)定,高校實(shí)施軍訓(xùn)的目標(biāo)是“為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。大學(xué)生是我們這個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀青年, 他們既有較高的文化素養(yǎng), 又有較高的政治素質(zhì),只需通過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn), 馬上可以成為軍隊(duì)專業(yè)技術(shù)軍官。因此在高校實(shí)行軍事訓(xùn)練制度是和平年代藏兵于民,為可能爆沒(méi)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)儲(chǔ)備兵員的有效方法。但在軍訓(xùn)實(shí)踐中,由于過(guò)分注重隊(duì)列等基本項(xiàng)目的訓(xùn)練, 而對(duì)于預(yù)備役軍官培養(yǎng)需要的其他基本技能和軍事素養(yǎng)的訓(xùn)練不夠重視, 因而影響訓(xùn)練效果?！ ∪?、我國(guó)高校深入開(kāi)展軍事訓(xùn)練教育的對(duì)策 我國(guó)普通
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