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20xx快樂源于愛心教師演講稿范文(編輯修改稿)

2025-01-17 00:55 本頁面
 

【文章內容簡介】 其角色的定位。建議年輕教師和班主任要關注學生心理健康,了解學生的思想、心理動態(tài)和學習情況,以尊重、平等的教育理念善待學生,理解和寬容學生,實施無過錯原則,慎用“戀愛”兩字界定男女生交往,不把心理問題貼上品德問題的標簽,使學生在和諧輕松的氛圍中成長。心理老師逐漸成為年輕教師,特別是年輕班主任的好朋友,當他(她)們遇到較為棘手的問題或自身情緒上出現低谷狀態(tài)時,也總能在與心理老師交流后得到一些啟發(fā),工作效果更好。
  幾年來,姜堰二中以心理咨詢室為平臺,推進心理健康教育,收到了較好的效果,他們主要體會是:
  一是心理情緒的釋放站。當代學生,獨生子女多,心理脆弱,耐挫能力差。不少學生到心理咨詢室將心理壓力和矛盾向輔導老師傾訴,輔導老師不僅耐心傾聽他們的宣泄,還與他們談人生,談價值觀,交流探討學習方法,用積極暗示的方法對他們進行疏導和教育。小小的心理咨詢室成為學生們心理情緒的釋放站,心靈溝通的溫馨小屋。
  二是學習中的加油站。家長望子成龍,學生渴望高分。但由于學習方法、家庭背景等多種因素,不少學生成績不理想。他們懷著求知的強烈欲望,走進心理咨詢室,渴求得到幫助。如學生于某,高考前心理不太穩(wěn)定,模擬考試有時好,有時差,考前十分緊張。經過兩次輔導,該生考出了高出重點本科線40分的好成績,被江蘇大學錄取,家長、學生都很滿意。
  三是人生道路的指導站。一次,心理咨詢室接到了一封署名為“迷茫的女孩”的信,信中講她拿了奶奶的280元錢,心理矛盾極了,每天都陷在無名的恐懼之中……。接到這封來信,心理輔導員李萬華及時給“迷茫的女孩”回了信,并留心找到了這女孩,把她請到了心
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