20xx思維管理價值(編輯修改稿)
2025-01-17 00:55 本頁面
【文章內容簡介】 計算預設應對方案，實現(xiàn)德育管理的智能化和精確化。在大數(shù)據(jù)時代，隨著數(shù)據(jù)收集、存儲、分析技術的突破性發(fā)展，教師不再因諸多限制，用估計、推測、經(jīng)驗來應對德育實踐中拿不準的問題。可見，有了大數(shù)據(jù)德育輔助系統(tǒng)，相應的德育思維方式也應該從模糊思維轉向精準思維，從而能夠更加全方位、立體化、系統(tǒng)化地解決德育問題?！ 。ㄈ捻樝蛩季S轉向關聯(lián)思維 在傳統(tǒng)德育實踐中，人們憑借有限的樣本來研究德育現(xiàn)象與本質的關系，想盡一切辦法去尋找其內在規(guī)律。德育實踐需要以個人生活實踐經(jīng)驗作為指導，而經(jīng)驗來源于個人的積累，年齡越大教育經(jīng)驗越多，德育工作越好做。但在大數(shù)據(jù)時代，經(jīng)驗積累則與工作年限無關，只要儲存有數(shù)據(jù)，云計算隨時都可以抓取并分析。在德育實踐中，一個人的視野是有局限的，利用有限樣本無法發(fā)現(xiàn)事物之間內在的聯(lián)系。在大數(shù)據(jù)時代，教育工作者可以通過云計算技術揭示事物之間內在的關聯(lián)性，獲得真知灼見，捕捉現(xiàn)在和預測未來德育的發(fā)展趨勢，同時通過“非相關”以及“非線性”的關系，探尋未知領域。大數(shù)據(jù)既可以把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系在一起，也可以把國內與國外聯(lián)系在一起，利用全球數(shù)據(jù)預測德育的未來?！ ∫虼耍?shù)掠錾洗髷?shù)據(jù)，需要教育者思維的大轉變。德育工作者不僅要摒棄傳統(tǒng)思維模式和固有偏見，掌握與大數(shù)據(jù)德育應用相關的數(shù)據(jù)采集技術和使用技能，學會
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