高中化學(xué)學(xué)科組教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、尤其是鈉與水反應(yīng)的探究學(xué)習(xí)?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能： (1)描述鈉與水、氧氣反應(yīng)現(xiàn)象 (2)理解鈉與水、氧氣反應(yīng)實(shí)質(zhì) (3)學(xué)生體會化學(xué)反應(yīng)是可以通過改變反應(yīng)條件而發(fā)生變化的 過程與方法： (1)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力，以及學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和批判性?！ ?2)掌握科學(xué)探究的基本方法，提高分析問題、解決問題的能力?！ ?3)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的交流提高表達(dá)能力和篩選、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案的能力?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，明白事物的普遍聯(lián)系與對立統(tǒng)一的辯證唯物主義哲學(xué)思想，激發(fā)探索精神和創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)好文化知識，報(bào)效祖國的神圣的責(zé)任感?！ ∪?、學(xué)習(xí)者特征分析 ，有過小組合作探究的經(jīng)驗(yàn)，能積極參與討論，探究的能力比較強(qiáng) ，并且學(xué)習(xí)非金屬元素氯的有關(guān)知識?！ ??！ ∷?、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 、小組討論交流策略：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動手實(shí)踐的機(jī)會，通過引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并在探究的過程中進(jìn)行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間 ：通過問題的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，教師逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容深入 ：問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)盡量結(jié)合學(xué)生已有的社會生活知識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的興趣 ：運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計(jì)問題，設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)猜想、探究規(guī)律的學(xué)習(xí)當(dāng)中. 五、教學(xué)媒體的選擇分析 通過圖片和多媒體電腦演示 通過學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)、媒體圖片展示 演示實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 通過提前錄制視頻展示?！ 「咧谢瘜W(xué)學(xué)科組教學(xué)設(shè)計(jì)方案4 教學(xué)目標(biāo) ?！ 。箤W(xué)生了解鑒別它們的方法。 ?！ 。偨Y(jié)。 ?！ 窠虒W(xué)重點(diǎn) ?！ ！ 窠虒W(xué)難點(diǎn):過氧化鈉和水、二氧化碳的反應(yīng)。 ●教學(xué)用具 投影儀、小試管、大試管、小燒杯、脫脂棉、膠頭滴管、酒精燈、火柴、氣球、小燒杯、鐵架 臺、鑷子，na2ona2conahco3固體，nahcobacl2溶液，稀鹽酸、澄清的石灰水、水、酚酞試劑?！ 裾n時(shí)安排:共1課時(shí) ●第一課時(shí)：鈉的氧化物：氧化鈉與過氧化鈉 ●教學(xué)過程 [設(shè)問]有人打電話119，意味著有什么事情發(fā)生? [學(xué)生]有火情發(fā)生。 [設(shè)問]這時(shí)，我們首先想到用什么滅火呢? [學(xué)生]水、滅火器等?！ 講解]通常使用的
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