【正文】 程組的解法及實際應(yīng)用。　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施　　，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。　　，不歧視待進(jìn)生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。第6章：實數(shù)?！　〉诎苏?、二元一次方程組?！淖滞ㄋ?，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。對學(xué)困生，重在基礎(chǔ)知識過關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們易于消化、營養(yǎng)健康，為他(她)們以后的發(fā)展鋪平道路。若規(guī)定向右為正，則A處記作173?！　?2)+3的符號是_______，絕對值是______?！　∪⒔虒W(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：　　第六章：一元一次方程。　　第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)?！　⊥瑫r狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步?！　〉诰耪拢憾噙呅?。作為科任教師，更要幫助學(xué)生們了解學(xué)習(xí)技巧、方法，做一個合格的中學(xué)生。銀行存款，如果存入100元用+100表示，那么取出100元就用100表示，如果我們不去考慮它的意義(即：存入還是取出)，只考慮數(shù)量的多少，我們可以說：金額都是100元?！　。和ㄟ^應(yīng)用絕對值解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造?！　≌麄€教材體現(xiàn)了如下特點：——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)?！　〉谄哒?、平面直角坐標(biāo)系。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題，不懂的及時提出來?！　?二)過程與方法　　采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一一對應(yīng)的關(guān)系。　　有理數(shù)的分類　　為了便于研究某些問題，常常需要將有理數(shù)進(jìn)行分類，需要不同，分類的方法也常常不同根據(jù)有理數(shù)的定義可將有理數(shù)分成兩類：整數(shù)和分?jǐn)?shù)。要表示這兩個溫度，如果只用小學(xué)學(xué)過的數(shù)，都記作5℃，就不能把它們區(qū)別清楚。它們是具有相反意義的兩個量。有理數(shù)還有沒有其他的分類方法?　　待學(xué)生思考后，請學(xué)生回答、評議、補充。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定?！　“l(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用?！?lián)系社會實際，貼近生活實際。　　引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三以及反三歸一的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。　　●教學(xué)重點與難點　　教學(xué)重點：絕對值的幾何意義和代數(shù)意義，以及求一個數(shù)的絕對值。]　　(通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義與作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值?！　《?、學(xué)情分析　　經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度　　第六章：一元一次方程???????????????????????????第1～3周　　第七章：二元一次方程組?????????????????????????第4～7周　　第八章：一元一次不等式?????????????????????????第8～10周　　期中復(fù)習(xí)檢測???????????????????????????????????第11周　　第九章：多邊形?????????????????????????????????第12～14周　　第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)???????????????????????第15～17周　　期末復(fù)習(xí)及考試?????????????????????????????????第18～20周　　 。　　本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。(教師進(jìn)行補充小結(jié))　　特點：一個正數(shù)的絕對值是它本身　　一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)　　零的絕對值是零　　互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等　　　　(1)3的符號是_______，絕對值是______。　　●教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件　　●教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境　　兩只小狗從同一點O出發(fā)，在一條筆直的街上跑，一只向右跑10米到達(dá)A點，另一只向左跑10米到達(dá)B點?！　∽龊门鄡?yōu)轉(zhuǎn)差工作，對學(xué)優(yōu)生要注重提