【正文】 　　教學目標　　通過“購物”的問題情境，初步感受混合運算與生活的密切聯系，激發(fā)學習興趣，體會數學的應用價值。(媒體演示課本23頁單位面積的累積過程)　　1km2=()m21m2=()dm21dm2=()cm2　　[通過問題設疑，激發(fā)學生的求知欲，讓學生主動去探究km2和m2的進率?！　±斫獬Ｓ妹娣e單位間進率的推算方法?！　∫粋€池塘的長是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答)　　四、拓展提高：根據運算順序添上小括號或中括號。　　匯報討論結果。100=等。100+0=0247。12+42　　小組內討論，說說計算順序?！　≌n本第9頁的做一做?！　≈攸c難點：　　豐富1平方千米的量感，掌握常用面積單位間的換算方法。這個結果讓你有什么想說的嗎?　　完善面積單位進率：現在我們已經把所學的面積單位之間的進率都找到了，請同學們把P22的面積單位的關系填寫完整。]　　四、總結　　這節(jié)課我們一起整理了“從平方厘米到平方千米”(板書)的面積單位，誰來談談這節(jié)課中你的收獲?　　四年級數學下冊教案三疑三探最新范文3　　教學內容　　課本第1—3頁中的例例2及相應的“說一說”、“算一算”、“想一想”。(1)理解圖示內容?！　≡诮鉀Q問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z　　培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣?！　∠戎该麑W生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班反饋矯正?！　枺簭膱D上你能獲得哪些些信息?問題是什么?　　指名回答，引導學生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲?　　(2)自主探索　　教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數量關系分析和解決這個問題?！　枺和ㄟ^這節(jié)課的學習，你學會了什么?　　五、作業(yè)布置。(10299)(12063)45　　先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班訂正。3”這個算式是否符合解決此題的順序，進而探討出用小括號“()”來幫忙?！　≌f說這節(jié)課你學到了什么?　　五、作業(yè)布置?！　、傧茸寣W生獨立解決。通過判斷糾錯練習，一方面強化長度單位和面積單位的區(qū)別，另一方面想從“數”與“量”兩個維度探索修改的方法(修正數據或計量單位)，既鞏固了單位面積的大小觀念，又滲透小數點位置移動引起數的大小變化的思想，拓展了學生的思維?！　?1)組內嘗試解決，師巡視指導?！　〗虒W目標：　　(一)知識與技能　　初步學會根據實際需要，選用適當的面積單位，豐富面積單位的量感。板書：96247?！　∥覀儗W過的()、()、()、()四種運算統稱四則運算。　　教學重點：　　理解含有括號的四則運算的順序?！　⌒〗Y：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要()按順序計算。探究有小括號的計算順序。25先除，再減，最后乘?！　∧愕玫搅耸裁葱畔?有什么感受?你覺得平方千米常用在什么樣的區(qū)域?(對比，交流)　　小結：平方千米常用來表示面積大的區(qū)域。]　　三、運用階段　　分層練習：