【正文】 參與者”等多種角色，要促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。在交流時(shí)，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見(jiàn)相比較，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解?！　≈袊?guó)有句古話“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討，幫助她修改、完善?！　±蠋熣嬲\(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值?！　⌒履暌潦?，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽?！　《?、評(píng)課：　　聽(tīng)了幾位老師的課后反思，在座各位一定有自己的想法和感受?！　偛牛蠹腋魇慵阂?jiàn)，針對(duì)這幾節(jié)課的設(shè)計(jì)談了很多。實(shí)踐證明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。　　感謝梁老師、張老師的精彩點(diǎn)評(píng)；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻?！　〉诙€(gè)環(huán)節(jié)：公開(kāi)課和課堂觀察。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì)找到解決辦法，獲最后成功?！　≈挥袑W(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才會(huì)有成效?！　⊥ㄟ^(guò)今天的教研活動(dòng)，我們達(dá)成的共識(shí)有：　　教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣。”楊老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。　　首先請(qǐng)楊帆老師把二年級(jí)第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家交流。暢所欲言，講出您的疑問(wèn)和困惑；說(shuō)出您的觀點(diǎn)；介紹您的寶貴經(jīng)驗(yàn)；真誠(chéng)的希望本次教研活動(dòng)能夠?yàn)槲覀兊那斑M(jìn)推波助瀾。改變了過(guò)去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果?！　〗酉聛?lái)的活動(dòng)分為三個(gè)程序：　　一、先請(qǐng)執(zhí)教老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思。　　今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)進(jìn)修學(xué)校XXX為我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。研討會(huì)主持詞我們舉辦這樣的活