【正文】 齊學習，對不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、提高。 教師師徒結對總結優(yōu)秀范文 第6篇： 時刻過得真快，一轉眼，一學期過去了，在這些年中，我很榮幸能成為張教師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。我的師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。 教師師徒結對總結優(yōu)秀范文 第8篇： 這一學期，我很榮幸能成為樊教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。 教師師徒結對總結優(yōu)秀范文 第11篇： 我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自我的教學盲點了。經過課前交流，課后體會小結，在堅持一周三次聽課過程中，我及時總結反省了自我的教育教學模式，逐漸有了清晰的教學理念。盡管心中有幾許壓力，但還是感激學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。對一個活動設計的流程，節(jié)奏的把握，提問的方法、就連一些細微的小地方也能幫我注意，給我提議。 二、虛心學習，努力提高自身素質 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。 要善利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。有什么不懂的地方都會主動來問我。（6）掌握表揚、批評學生的語言藝術。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每一天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。 盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。 一齊研討完成一項教育教學并取得成果，或者一齊完成一篇論文。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自我。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。 三、結合自我的管理經驗，給徒弟支招 要求他應當做到：（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花很多的時間跟學生一齊”磨”。所以本學期我成為方萬啟教師的師傅。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對學生的感染力就更大。都說“師傅領進門，修行靠個人”，在以后的日子中，我也要逐漸學會獨立思考，獨立行走，真正成長。師傅不僅僅幫忙了我很多，我也從她課前的用心準備、課堂的仔細認真，課后的及時反思中學到對待工作的態(tài)度――用心、負責。這些，都能夠看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。借師徒結對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學習的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。他把自我多年積累的教育教學方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了”傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面有了較大的提高。小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。 經過一個學期的師徒結對活動，我感到這三位教師十分好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。經過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。平時，在班級學生管理方面，我和馬教師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理本事都有了必須的提高。馬淑文善學習、勇探索、敢創(chuàng)新，充滿了朝氣和期望。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。每次她們都能樂意理解，并虛心改正。 “我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到進取主動、勇挑重任、責無旁貸。應教師很善捕捉學生的眼球，從學生感興趣的資料出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，資料精彩但又能很好地緊扣主題，能夠說是一位功底十分深厚的教師。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。師傅了解到這個情景后，主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。我會繼續(xù)發(fā)奮，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創(chuàng)新。 其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 正確對待開課。我和錢教師同時承擔初中歷史的教學工作，工作資料和工作性質的相似，為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。 多向師傅取經。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)! 教學質量是學校的生命線，我深知自我的職責，而對一個新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，剛開始由自我的教學經驗匱乏。應教師很善捕捉學生的眼球，從學生感興趣的資料出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，資料精彩但又能很好地緊扣主題，能夠說是一位功底十分深厚的教師。可是需要學習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。 在劉教師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。其次，在其他教師上公開課時，我必須前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。對聽課，可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。 作為一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。 二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學水平。也就是異常注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。 在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會異常注意圍繞授課目標安排教學活動。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。 教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。在平日的教學工作中，我認真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學大綱，堅持自編教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，及時請教師傅。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創(chuàng)設的平臺。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應當不是很大的，自身的學習應當在成長中占了較重的比例吧。優(yōu)點能讓我信心大增，缺點也能讓我加以改正，爭取更好。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。 總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學要求，發(fā)奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學的優(yōu)化。這個班中調皮的學生比較多，經常出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。 其次，它讓我們意識到教學是自我工作的生命所在。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。 二、在鼓勵中共同提高 備課：蔡綺穎教師進取收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎教師完成教學設計，制定學案。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。是我們又坐到一齊探討。 學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校為我?guī)Ыo了這樣的機會。所以我要衷心感激學校為我供給了這樣的機會，衷心感激樊教師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。 聽師傅的課也是很有意義，對我有很大啟發(fā)的。 教師師徒結對總結優(yōu)秀范文 第14篇： 猶記得在教師節(jié)上作為新教師的我代表徒弟做了師徒結對發(fā)言：不辜負師傅們的殷殷教導和期望，不辜負幼兒園的期望和培養(yǎng)，在天妃這塊襖土上，在師傅們的辛勤栽培下，茁壯的成長。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的資料是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。每當有新的教學理念時，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。來到修文中學，讓我意識到自我肩頭所擔負的重任，有來自教育教學的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學校和學生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負擔。當自我一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育活力與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。指導她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次