【正文】 生活，提高自己的寫作能力。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。農(nóng)村的孩子們家里的藏書少，你只要打開孩子們的書包看看，就會發(fā)現(xiàn)他們的書包里面只有學校里分發(fā)的幾本教科書，根本沒有課外書，有的同學掏出幾本課外書來，也只是暫時取樂的漫畫書，根本談不上提高閱讀能力，家里有書的同學更是寥寥無幾。當學生表現(xiàn)出色，讀書、寫字疲勞間的休息，以及午間的閱讀課，老師們“獎勵”學生一個故事，這種方式激發(fā)了學生愛讀書的興趣?！　。?）古詩文的背誦，調(diào)動了家長和孩子們的興趣，本學期，我們班學生背完了《古詩文選》上的40余篇古詩，通過家長和老師的檢查，效果還可以?！　∽龊瞄喿x記錄卡　　每個學生結合個人實際，填寫好“書香伴我成長”讀書活動閱讀記錄卡?！　。?、在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫?！　《⒆⒅卣n內(nèi)指導帶動課外閱讀　　課堂閱讀指導是課外閱讀的基礎，由課內(nèi)指導帶動課外閱讀是引領孩子們課外閱讀的最直接、最有效的途徑。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣?！　〉谝浑A段，每天一份讀書記錄卡，第二階段改為每周一份，并要求學生填寫好詞好句，寫寫自己的讀書感受。孩子們對這些都不喜歡，充滿失望?！　傄荒玫健段乙鰝€好孩子》這本書，孩子們很興奮，我就要求他們回家每天閱讀兩個故事。引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。引導教師認識、體味、暢談讀書與社會發(fā)展進步、人的全面發(fā)展的關系，倡導“愛讀書、讀好書”的良好風氣。　　二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向?！　≡趫竺陂g，老師認真檢查了學生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認真，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生?！　《?、學生提供了閱讀交流和展示的’平臺?！　≡诖汗?jié)里的一天，有一個馬戲團來到了笑貓居住的翠湖公園，這個沉寂的冬天又熱鬧起來了?！　≡黾游缱x時間，為學生選擇了一些古詩詞的歌曲，通過跟唱的形式讓學生掌握古詩詞。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得。自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀?！　〕浞掷媒淌矣邢薜目臻g讓孩子們感受濃厚的學習氛圍?！　θ昙墝W生來說，多閱讀，能增大學生識字量，拓展學生的知識面?！　》e極發(fā)動家長，開創(chuàng)家校合作?！　∽x書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。我們通過校信通等途徑和家長互動，培養(yǎng)學生家庭讀書氛圍。讀書活動總結 篇8　　《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、活的審美體驗的重要途徑?！　∪€別學生讀后感寫得不真切，篇幅太短。　　當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。讀書活動總結 篇5　　三（1）班“書香班級”讀書活動班級總結　　為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了第二期書香活動，主題為“做快