【正文】 斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2　　淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。　　三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)　　我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲?！　￠_放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。更多活動(dòng)總結(jié)請戳活動(dòng)總結(jié)?！　「鱾€(gè)班級還根據(jù)各班情況制定讀書計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段……”，閱讀對老師和學(xué)生是多么重要的一件事。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉。兩者相結(jié)合，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄?！揪A】教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)三篇教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1　　教師只有堅(jiān)持讀書，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性?！　《⑥D(zhuǎn)變教育角色，教會(huì)學(xué)生思考　　蘇霍姆林斯基說：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個(gè)人的財(cái)富。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，后進(jìn)學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學(xué)生來。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的征文活動(dòng)、 “好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動(dòng)。做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記?！尽揪A】教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)三篇】 。　　學(xué)校方面積極組織活動(dòng)，配合學(xué)生和教師，把讀書活動(dòng)推到高潮。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅(jiān)持在上課時(shí)積極運(yùn)用這些知識，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作，呵護(hù)與珍愛孩子幸福的童年。例如他在“談?wù)剬筮M(jìn)生的工作”中說：“請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀?！　∪?、調(diào)整情緒，控制學(xué)生注意力。其實(shí)，我們在講解時(shí)，有時(shí)忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！　　作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生。