【正文】 汜南（軍，名詞作動詞，駐軍?！　、诳P，zhu236。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾，向秦伯分析了當(dāng)時的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。重點(diǎn)了解《左傳》作為先秦歷史散文杰作的基本內(nèi)容和語言特色。只有對整節(jié)課通盤設(shè)計(jì)，一節(jié)課的結(jié)構(gòu)與主線才能富有邏輯性。）　　４、快速閱讀課文，討論并完成下列各題：　?、?綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個方面的習(xí)性？　?、?作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。然后，每組選出優(yōu)秀的，分角色在全班表演讀。時間的分配要安排的再合理些。男孩子也來試試看 男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯。（師出示課文情境圖）現(xiàn)在我們來到了操場上　　二、看圖說話，初步識字　　瞧，操場上的小朋友正忙著鍛煉呢！他們在做些什么體育活動？看圖跟著老師說一說：這幾個同學(xué)正在干什么(打球)說一句話：幾個同學(xué)正在操場上打球，讀一下這個詞；這邊呢，拔河，同學(xué)們在操場上拔河，瞧，多起勁呀；這兩個小朋友在干什么，拍皮球，兩個小朋友在操場上拍皮球，多認(rèn)真呀；還有呢，一塊說，跳高、跑步、踢足球 熱鬧吧，我們再來說一說：下課了，同學(xué)們到操場上鍛煉身體，他們有的打球（生說），有的拔河（生說），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球，他們玩的多開心啊！　　三、認(rèn)讀生字詞　　現(xiàn)在，這幾項(xiàng)體育活動從圖中跳了出來，你們還認(rèn)識嗎？ ⑴ 借助拼音自己讀兩遍 ⑵指名讀 讀的真好，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍） 大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在要加大難度了大家要自己一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第四課。　　比較叫和吼叫有什么不一樣。　　。尤其注意：兵吼濃刺噪　　，自由讀，開火車讀。指名分句朗讀。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　　　《操場上》　　　　講授　　　　卡片、課件　　　　教材簡說：《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。 女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。范寫的力度要再加大些?！　、芙處熖嶙h，先自由練讀，在小組內(nèi)分角色讀。　?。场⒆髡咧饕獙懥司G色蟈蟈的哪些習(xí)性？（寫了蟈蟈的叫聲和食性?！　。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生動化　　將一節(jié)課的內(nèi)容通盤考慮來進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是一盤散沙式的。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]　　了解《左傳》這部編年體史書的概況。鄭國被秦、晉兩的國包圍，危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。另外，范字的讀音也是由草字頭下面的汜的讀音而來。）　　二、詞　　詞類活用：　　①燭之武退秦師（退，使動用法，使撤兵。　　古義：缺少的東西。ng）其乏困若不闕（ju233?！　、越過晉國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道那是很困難的。曰：以志吾過，且旌善人?！　±洌喝绻麗凼亲笥沂?，就一只送給兒童，一只送給老人。　　教學(xué)難點(diǎn)　　認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文?！　∷?、寫字寫詞　　①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。會寫匯、欣等14個字?！　∽g文：　　③以志吾過，且旌善人。身將隱，焉用文之？是求顯也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，惟君圖之。　　自測題　　下列加點(diǎn)字的讀音全對的一組是（）　　A、秦軍汜（s236?！　、贃|道主　　今義：請客的主人。）　?。?）秦伯說，與鄭人盟（說，通悅，高興。　　[課文重點(diǎn)存儲]　　要重視積累，對常用文言實(shí)詞和文言虛詞，要寓詞于句，從意義和用法兩方面透徹理解，應(yīng)牢記：積累是運(yùn)用的前提。顯然，傳統(tǒng)天命、禮教思想時有流露，這是歷史局限性?！　《鞔_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的具體要求　　1．注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。如小學(xué)生喜歡的卡通人物的主人公，神話故事里的人物，都可以借用過來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。　　【教學(xué)步驟】　　一、導(dǎo)入新課　　你聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫吧？你看過蜘蛛辛勤織網(wǎng)、螞蟻滿載而歸吧？也許還玩過貪食的花金龜、掛著燈籠的螢火蟲吧？這些自然界大家庭的成員，是人類親密的朋友?！　、诮處熝惨?、指導(dǎo)　?、蹤z查（教師檢查與學(xué)生互提互檢相結(jié)合）　　檢查識字情況；理解“搖籃”、“停機(jī)坪”的意思；會用“亮晶晶”、“透明”說話。同時本節(jié)課還考慮到了低年級學(xué)生好動的特點(diǎn)和認(rèn)識事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。 生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識的?！　　　∏榫敖逃痉督涣鳌　　　≈R目標(biāo)：認(rèn)識課本52頁的六個詞語，正確認(rèn)讀，識記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字的字型。　　出示第一段，比較不同點(diǎn)?！　。ǘW(xué)習(xí)第2自然段　　看與第2段有關(guān)錄象?！　。ㄈ┳詫W(xué)生字詞，讀通課文　　，圈生字，劃詞語，想意思，標(biāo)段落。　　，范寫噪、刺?！　。ㄈW(xué)習(xí)第3自然段　　出示第三段，齊讀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識了他們，我們可以認(rèn)識更多的漢字寶寶。我是入，撇低捺高手牽手。　　教學(xué)用具：生字卡片、頭飾、幻燈、掛圖?！　、谂渖夏阏J(rèn)為最合適的動作背，看哪些同學(xué)最動情，動作做的最美！　?、坌〗M合作表演。　?、?語言傳神形象?！敝饕ǎ骸　≡u價目標(biāo)的多元化。　　[文習(xí)賞識]　　《左傳》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）《左傳》以《春秋》的記事為綱。在大國國君面前，不卑不亢，抓住秦晉間互爭霸權(quán)，權(quán)利不一致的基本矛盾侃侃而談，句句打動對方?！　、酃?，本為象形字，下面兩點(diǎn)為盛食物的器皿之足，意為祭祀用的食品等，而文中是一個通假字，通供，供給之意，讀gōng。）　?、藜礀|封鄭（東，名詞作狀語，向東；封名詞意動