【正文】 分析法解決問題 四、教學過程： 創(chuàng)設情景: 播放《長江之歌》伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示調(diào)動學生的激情并導入新課 傳授新知： 展示問題 長江為什么有“中國第一大河”之稱？ “我國主要河流比較”要求學生在地圖上找出這些河流，并總結出在我國眾多的河流中，長江長度最長、流域面積最廣、流量最大，因此是我國第一大河。 ,完成“讀圖1”，在圖中找出長江發(fā)源地、入?？?、上中游的劃分。分析“讀圖2”中“高山”的含義 你能在中國政區(qū)空白圖、中國地形圖中分別指出長江流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)嗎？ 看地圖冊“中國政區(qū)圖”、“中國地形圖” 11個省、自治區(qū)、直轄市；5個地形區(qū)； 分組交流統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言 （突出學生自學與合作學習的能力） 教師總結、擴展深化 長江的水量為什么這么大？（地處亞熱帶雨期長降水多） 學生發(fā)言 （過渡） 千里長江蜿蜒流長都經(jīng)過哪些地區(qū)呢？ 展示中國政區(qū)圖、地形圖動畫 在政區(qū)圖上將長江自源頭至入海口沿線11省版面用不同顏色依次顯示； 在地形圖上先顯示三大階梯分界線再將長江流經(jīng)的5大地形區(qū)版面也用不同顏色依次顯示 隨著演示在練習題上寫下各省或地形區(qū)的名稱（練習題第 一 題） 眼、手、腦并用提高學習的效率達到當堂消化、鞏固 （過渡） 學習一條河流除了要了解其源頭與河口、流經(jīng)地區(qū)外還應知道各河段的劃分及其水文特征以及對人類的利與弊 展示思考問題 上、中、下