【正文】 好閱讀課呢？我想要體現(xiàn)新課標的思想，必須打破以往語文教學的舊模式，徹底摒棄繁瑣的分析，空洞的說教，代之以引導學生多讀多感悟課標要求，學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文，而作為低年級教學，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學生語感的重要途徑?！　∶┮陨⑾轮驹负笫窃趺醋龅?　　四、延伸升華?！　偛爬蠋熆吹接械耐瑢W讀得那么認真。體會茅以升立志造橋的決心?！　、僖驗槊┮陨牭綐驓送龅牟恍蚁⒎浅ｋy過，所以立志要做一個造橋的人。還想知道：誰立志造橋，為什么要立志造橋，立志造橋的結(jié)果怎樣。　　我們從茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么啟發(fā)？　　二、指導寫字　　出示今天要寫的字，指名讀一讀?！　〗虒W過程：　　一、了解茅以升立志造橋的故事　　了解端午節(jié)，體會人們對觀龍船賽的向往?！　〗虒W過程：　　一、說橋，認識錢塘江大橋　　教師：小朋友們，你們見過那些橋，它們是什么樣子的？　　教師出示錢塘江大橋，引導學生觀察圖感受錢塘江的雄偉壯觀?！　≈仉y點、關(guān)鍵　　識字、寫字　　了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實現(xiàn)自己的理想而努力實踐，勇于探索的?！　。?）指名反饋讀，學生評議?！　〉谌n時　　教學目標：　　會寫白、進、邊、力、名、主等字?！　〗虒W過程：　　一、課件導入，激趣學文　　(出示錢塘江大橋課件)同學們，這是什么?(橋)它就是錢塘江大橋。　　四、細讀課文　　課文1~3自然段詳細描寫了茅以升立志造橋的原因，請同學們邊讀分內(nèi)邊用筆畫一畫有關(guān)茅以升立志造橋的語句。這樣，又加上美國的三年學習，為他實現(xiàn)志愿打下了“堅實的橋墩”?！　〗榻B我國橋梁專家茅以升?！　、僖驗槊┮陨牭綐驓送龅牟恍蚁⒎浅ｋy過，所以立志要做一個造橋的人?！　∷摹⒅笇鴮?。　　教學難、重點：　　體會茅以升立志造橋決心。　?。?）找字卡游戲。　　請同學們按照這三點要求自己學習。　　凄慘：凄，形容悲傷難過；慘，悲慘?！　?？理解“吃了一驚”“非常難過”“仿佛看見”反映了茅以升對這件事的關(guān)心?！　「鞣N各樣各式各樣　?。?）商店里有（）的商品?！　?1)課件出示句子　　A、小伙伴們告訴他：“因為看熱鬧的人太多，把秦淮河上的一座橋都壓塌了，好多人都掉進了河里?！　〗虒W手段　　多媒體課件　　教學過程　　一、談話激趣，導入新課　　同學們，在你的心目中你最敬佩哪位科學家，為什么?　　今天老師再帶領(lǐng)同學們走近一位科學家，大家想認識他嗎?他就是我國的橋梁專家茅以升?！　?，第1—8段有什么關(guān)系？　　三、課堂練習。　　請幾個同學講講自己對思考練習兩個問題的回答?！　∨瓮簩嵭膶嵰獾仄谕⒌却?。（教師板書課題）　　二、提示預習要求，指導學生預習?！　∷?、聯(lián)系實際，拓展延伸：　　說說你從茅以升成為我國橋梁建設專家的故事中受到了哪些啟發(fā)？　　你有什么志向，為實現(xiàn)理想你會怎么做？　　五、實踐活動：　　收集著名人物“立志”有關(guān)材料，做一期手抄報?！痹陂喿x教學中應為學生留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)プ宰x自悟，而為師的，只在一邊旁敲側(cè)擊，實實在在地把課堂還給學生?！　∪⒔涣髯R字方法?！　≈笇Ю首x：突出茅以升堅定的語氣，感受他立志造橋，造福人民的決心?！　〉谝徽n時　　教學過程：　　一、導入。茅以升立下了為民造福的宏圖大志，他的“志”實現(xiàn)了嗎?　　追問：你能想象一下茅以升求學時是怎樣發(fā)憤讀書的嗎?(讓學生用自己的語言來完善發(fā)憤讀書的內(nèi)容。給學生建議：可以先把課文從頭到尾讀一遍，再重點練習讀得不太流利的地方?！　◇w會茅以升立志造橋的決心，引導學生樹立努力學習，長大報效祖國和人民的理想和信念。　?。?）用自己的話說一說發(fā)生了什么事？造成了什么后果？　?。?）茅以升望著斷橋心里會想些什么？　?。?）集體交流，反饋?！　。?）學生自由的說說怎樣識記這些生字。會寫倒白等字，積累立志等詞語?！　?2)把生字拼一拼，讀一讀，講給同桌的小朋友聽一聽。　?。?）教師引導抓住關(guān)鍵的詞語體會情感?！　≈该答?。如果遇到困難可以查字典，可以問同桌還可以問老師……　　教師巡視指導學生讀書，發(fā)現(xiàn)共性問題，集體糾正。”　　引導學生讀一讀對比句，比較一下“一定”、“永遠”去掉行不行?為什么?用句號或感嘆號哪一個更恰當，說出你的理由?！　〗虒W重、難點：　　體會茅以升立志造橋的決心。說一說第一自然段有幾句話?每句話都寫了什么?　　自由讀第3自然段，邊讀邊用筆畫一畫有關(guān)茅以升立志造橋的語句?！　《⒎e累內(nèi)化。巧妙的追問：“說說你從茅以升成