【正文】 ” “讓陽光鉆進(jìn)棉花里，你說暖和不暖和?” “咦，棉鞋怎么這么暖和?” 同樣是問句，卻要讀出三種不同的語氣?！　∶扌锏年柟獍才艃烧n時(shí)教學(xué)，其中第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：　　教學(xué)目標(biāo)：　?。?、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“媽”、“奶”兩個(gè)字。）　　三、自主識(shí)字　　出示不帶拼音的字（出示生字去掉拼音2）　　自讀，看看自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，哪些字還不認(rèn)識(shí)。最后才安排了孩子練習(xí)書寫?！　〈禾焓浅錆M生機(jī)的，看，那些快活的鳥兒，有的在樹枝上唧唧喳喳的說些什么，有的還站在電線桿上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，在歌唱那美麗的春天。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。(組詞、看拼音、加一加、減一減、熟字加偏旁或換偏旁、猜謎語) 。又如抓住小峰給奶奶曬棉鞋時(shí)“輕輕地”動(dòng)作來體會(huì)小峰關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字?！　∵M(jìn)行口語訓(xùn)練：奶奶樂得合不攏嘴，好像比吃了蜜還要甜。　　【說流程】　　(一)復(fù)習(xí)生詞，用來鞏固識(shí)字效果?！　　菊f教學(xué)】　　識(shí)字教學(xué)：　　重視隨文識(shí)字及方法的引領(lǐng)?！　?五)理解感悟　　通過朗讀，理解感悟媽媽和小峰的高尚品質(zhì)，從而讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩，這是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生把通過讀文的領(lǐng)悟和體會(huì)到的思想感情在想象中得到淋漓盡致的發(fā)揮。本篇課文通過對(duì)小峰母子給老人曬棉被曬棉鞋過程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼。湖邊的楊柳，翠綠翠綠的。　　板書指導(dǎo)　　學(xué)生練習(xí)　?。ㄔ趯W(xué)習(xí)寫字時(shí)，我本節(jié)課只學(xué)兩個(gè)字，難度分散。在出示課題后，讓學(xué)生質(zhì)疑課題，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和探究的興趣。板書的內(nèi)容展示了本篇課文的主要內(nèi)容和層次，要領(lǐng)悟的人物思想，要學(xué)習(xí)的寫作方法，這些都是本課教學(xué)的重點(diǎn)。　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)中提到：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。我將教學(xué)方法確定為學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法。本單元編排的五篇課文，以專用家庭溫暖為主題知識(shí)組織教材，教育學(xué)生關(guān)愛家人，尊敬長(zhǎng)輩，樂于助人，使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛父母等道理?！　　菊f流程】　　(一)復(fù)習(xí)生詞，用來鞏固識(shí)字效果。　　棉鞋里，滿陽光，　　尊敬老人樂無邊。文章卻也含而不露地給人以啟示，親情的溫馨撲面而來?！　《?、注重重現(xiàn)，鞏固識(shí)字　　紅太陽，露笑臉，　　媽把棉被曬溫暖?！　◇w現(xiàn)層次性　　“奶”的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)作為這節(jié)課的寫字重點(diǎn)?；脽簦盒》逍》暹€會(huì)想些什么?　　過渡：奶奶醒了之后又怎樣?　　指讀7自然段　　媽媽賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰學(xué)會(huì)了他的樣子，幫奶奶曬棉鞋，陽光鉆進(jìn)了棉被里，也鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖著奶奶的身體，他們的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的的身體，他們的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。　　 通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)“愛如陽光”的溫暖，并產(chǎn)生關(guān)心家人的愿望，體貼家人、孝敬長(zhǎng)輩。做到，“教一個(gè)字，讓學(xué)生會(huì)寫一類字。在本課末尾，學(xué)生體味到小峰一家人濃濃的關(guān)愛和親情之后，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自己說一說為家人做過哪些事，感悟“關(guān)愛在細(xì)節(jié)”這一內(nèi)容。　　是的，你們真聰明，一下子就猜出是陽光，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有光陽光的課文。循序漸進(jìn)，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。還有人喜歡冰天雪地的冬天。水道渠成，我現(xiàn)在不但會(huì)騎了，而且騎得“賊溜”啊!　　作為一個(gè)小胖墩的我，在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中可能不是你的對(duì)手，但在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中我相信我決不會(huì)輸給你，這就是我喜歡騎自行車，喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的真正原因，將來有可能的話我還想成為一名自行車運(yùn)動(dòng)員呢!《棉鞋里的陽光》說課稿7各位評(píng)委：　　老師大家好?！　×硗馕疫€注意從課文留白處拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！　≡趯W(xué)習(xí)寫字時(shí)，我設(shè)計(jì)先讓孩子觀察，在田字格中的位置，這樣可以加深孩子的印象。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)生宇?！　◇w現(xiàn)整體性　　這個(gè)字關(guān)注這冊(cè)字或以前學(xué)沒學(xué)過，影響實(shí)效?！　?三) 通過小節(jié)，突出本組課文的主題　　媽媽賢淑的舉動(dòng)影響著小峰幼小的心靈，小峰學(xué)會(huì)了她的樣子，幫奶奶曬棉鞋。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方法識(shí)字?！睹扌锏年柟狻氛f課稿8　　【說教材】　　《棉鞋里的陽光》這一課是第二單元第七課內(nèi)容?！　?1)多種形式認(rèn)讀。　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)　　在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)本文的13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 要學(xué)會(huì)這門運(yùn)動(dòng)說難也不難，說簡(jiǎn)單倒也不簡(jiǎn)單，最主要的是要掌握平衡，為了掌握平衡我是吃盡了苦頭，開始我急于求成沒掌握要領(lǐng)，把自己的腿也摔青了，手也擦破了，還是不能很好的掌握平衡，我真想放棄!這時(shí)媽媽經(jīng)常講的一句話在我耳邊想起:別人能做到的你也能做到!就是這句話一直鼓勵(lì)著我，我開始腳踏實(shí)地，一步步循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，首先我坐在自行車上，雙腳在地上像在走路一樣往前“走”。　　就拿電視臺(tái)經(jīng)常播放的一則公益廣告來說吧:這則公益廣告的內(nèi)容是這樣的:在一輛公共汽車上，有一位男乘客漫不經(jīng)心地將剛喝完的飲料瓶，亂扔在車廂里，車上的一個(gè)乘務(wù)員看見了，就趕忙走上前去，拿起飲料瓶對(duì)著男乘客，怒氣沖沖地說“這是公