【正文】 　　在閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)生字，在具體的語言環(huán)境中理解詞語“不屑一顧”、“破天荒”、“黯淡”、“溫順”、“悲喜交集”的意思。板書：高中考上清華大學(xué)　　那母親為什么又“悲”呢?帶著問題自由朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容思考：母親悲的是什么?并用簡要的語言例舉相關(guān)的事情?！　〕鍪灸赣H對(duì)兒子說的話：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。板書：破天荒溫順等小結(jié)：在母親的鼓勵(lì)下，兒子在不斷的進(jìn)步。最后再通過一個(gè)填空，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生明白兒子的成功離不開母親的鼓勵(lì)，也離不開自身的努力?！背踔挟厴I(yè)前夕：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力了，很有希望考上重點(diǎn)高中?！　≌n文，想想課文主要寫了什么?然后完成填空?！　∩旱谌巫寖鹤涌吹较Ｍ?。　　一、設(shè)置疑問，出示課題。學(xué)生回答后出示句子，齊讀)　　母親的謊言，不是刻意掩蓋她兒子的缺陷，而是發(fā)現(xiàn)兒子的長處，為兒子的成長指明方向，樹立信心，這謊言成為他前進(jìn)的動(dòng)力。　　第二天，母親一如既往地夸獎(jiǎng)著孩子，向自己的親友“炫耀”，然后一如既往地在兒子睡去后改正他作業(yè)上的錯(cuò)誤。”　　“您放心吧，我們學(xué)校對(duì)于這種智力發(fā)展遲滯的孩子有專門的教學(xué)方法，我們會(huì)照顧好他的?！　　拔視?huì)的媽媽!現(xiàn)在老師講的我已經(jīng)能夠聽懂一些了!但是我還是不是很想和別人說話，我害怕他們知道我生病了會(huì)笑話我?！　?二)參加其他兩次家長會(huì)后，母親的心情又是怎樣的?小組學(xué)習(xí)，每組選擇一次?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。從此長大了許多?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　在具體的語言環(huán)境中，體會(huì)詞語表達(dá)的感情?！　〕鍪揪渥樱河變簣@時(shí)：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不到一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。母親悲的是——，喜的是——。㈢從兒子的變化中，感受母親的“謊言”給兒子帶來的力量和勇氣。　　說明：前兩次家長會(huì)上老師的話內(nèi)容相似，都是老師批評(píng)、指責(zé)兒子，因此同時(shí)出示兩次家長會(huì)上老師說的話，讓學(xué)生先自讀體會(huì)，在讀中初步感受老師對(duì)待兒子的態(tài)度，進(jìn)而理解“不屑一顧”的意思，在此基礎(chǔ)上再次有感情朗讀。同時(shí)，為研讀重點(diǎn)部分體驗(yàn)文中母親聽到老師的批評(píng)、指責(zé)時(shí)心理的無比痛苦，以及面對(duì)兒子時(shí)的耐心和鼓勵(lì)做好鋪墊?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　感受母親說謊時(shí)強(qiáng)顏歡笑的悲痛，理解兒子的成功離不開自己的努力。　　出示老師的前兩次對(duì)“我”評(píng)價(jià)：“你的兒子可能有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，你帶他去醫(yī)院看一看?！薄　、艑?duì)比朗讀，老師讀在家長會(huì)上說的話，學(xué)生讀母親對(duì)兒子說的話?！　н@份感情再讀課題。教學(xué)重點(diǎn)：讀讀母親對(duì)兒子說的謊話，細(xì)細(xì)感受，了解母親三次說謊的用意，體會(huì)母親教育兒子的一番用心良苦?！　∥?、作業(yè)布置　　師：讀完這篇文章，我們?cè)诒晃闹心赣H的言行感動(dòng)的同時(shí)，不禁會(huì)聯(lián)想起父母對(duì)我們的教育。　　母親的三次謊言分別是怎么說的?請(qǐng)用直線劃出謊言的內(nèi)容。　　生：媽媽悲的是她為了兒子忍受了這么多年的委屈，喜的是她的委屈沒有白忍，終于有了回報(bào)，她的愛得到了回報(bào)!教師小結(jié)：對(duì)兒子的信任，對(duì)兒子充滿期望，這就是欣賞?！　∵^渡：孩子上學(xué)了,作為媽媽,哪個(gè)不希望聽到來自學(xué)校的好消息。想一想，此刻母親悲的是什么?喜的又是什么?　　投影出示：本文寫了母親參加了兒子(　)、(　)、()的三次家長會(huì)，對(duì)兒子說了三次()的謊言，兒子最終考取了名牌大學(xué)，使母親(　悲喜交集　)?！　』氐郊液蟆　　皟鹤?，你不是說你害怕同學(xué)們笑話你嗎，那我們以后去一個(gè)沒有人會(huì)笑話你的學(xué)校里上學(xué)，好不好啊?”　　“為什么媽媽，我已經(jīng)慢慢喜歡上我的同