【正文】 期的學(xué)習(xí)及本期前兩個單元的活動，有了一定的語言積累和口語表達能力，學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法，初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達能力。”這個活動的目的是運用學(xué)生已學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)課文的體會，開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立見解和發(fā)表能力。幾個動作詞語，較好地體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容。學(xué)法我采用自主探究，自主發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生自主識字，在愉悅的教學(xué)氛圍中，激起學(xué)生識字的興趣，運用多種方法識記生字?！　。ㄈ┲笇?dǎo)寫字，練習(xí)反饋　　本課要求會寫7個生字，這個環(huán)節(jié)，我重點指導(dǎo)”非，常，空”三個生字。既體現(xiàn)了文章的思路，又有利于學(xué)生對故事的復(fù)述?！　≡俪鍪镜诙M生字：掰、扛、扔、捧、抱、摘、追、蹦，通過帶拼音讀，小老師領(lǐng)讀，重點強調(diào)其中幾個后鼻音的字特別要注意?！　”菊n時的教學(xué)重點是識字和寫字，教學(xué)難點是圖文結(jié)合復(fù)述故事主要情節(jié)。具體活動過程是：老師問：小猴子空著手回家，在路上它會想些什么？　　學(xué)生在發(fā)言中說出給小猴子下山時想辦法，說明做事要專心專意，不要再犯第一次下山的錯誤?！　±首x磁帶、幻燈片、音樂帶?！缎『镒酉律健氛f課稿范文　　《小猴子下山》說課稿1　　一、教材分析：　　我根據(jù)自己對教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小學(xué)語文教材中的一篇傳統(tǒng)課文?！　∑?、教學(xué)活動過程　　第一活動是“激發(fā)情趣，導(dǎo)入課文”。教師肯定指出：學(xué)生的發(fā)言說明大家很聰明，會思考、有現(xiàn)代意識?！　∷?、教法學(xué)法　　依據(jù)本課故事性強，畫面豐富，結(jié)構(gòu)類似的特點，我將教學(xué)定為：圖文結(jié)合情景教學(xué)法，多媒體演示法，直觀教學(xué)法。接著師生交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些動詞形和義的聯(lián)系，帶動作表演讀，鞏固加深印象?！　“鍟缦拢骸　￡?玉米圖 摘 桃子圖 摘 西瓜圖 追 兔子圖　　猴子圖 空手而歸　　扛 扔 捧 扔 抱 扔【《小猴子下山》說課稿范文】 。經(jīng)過這樣反復(fù)的訓(xùn)練之后，學(xué)生不僅能夠熟練認讀這些生字，對識字方法的掌握也更加靈活。新課標強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要由從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。　　本課時的板書，完成后是這樣的形式（展示出來）從板書中，同學(xué)們可以了解到小猴子下山到回家一無所