【正文】 為一個(gè)中國(guó)人，看著這一切，你最想說(shuō)些什么？　　四、總結(jié)　?。?、看一看，想一想本篇課文與以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？　?。ǖ箶?、先果后因、首尾呼應(yīng)）　?。病⑼ㄓ嵉幕厩闆r?！　≌故荆簩W(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。（師指名）從這些援助中可以看出什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能找出答案。（板書(shū)：速度快）這么一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，我們會(huì)情不自禁的發(fā)出感嘆——：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒”。他們還救助過(guò)哪些國(guó)家呢？（指名）　　3開(kāi)拓視界，深化主題　　師：一方有難，八方支援。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”　　①自由讀，劃出隊(duì)員們?cè)趺醋龅南嚓P(guān)詞語(yǔ)。前兩篇課文都是寫(xiě)外國(guó)人幫助中國(guó)人的故事。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。　?。础⒃诎柤袄麃唴⒓訃?guó)際救援工作的３８支隊(duì)伍中，只有中國(guó)和法國(guó)救援隊(duì)各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)?！　∪?、自主探究，交流收獲　?。薄⒄J(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了一件什么事，畫(huà)出給你留下深刻印象或最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀，簡(jiǎn)要寫(xiě)出讀書(shū)收獲，把不明白的詞語(yǔ)或句子畫(huà)出來(lái)?！　。病⒈菊n是一篇通訊，教師在教學(xué)時(shí)不必過(guò)多地向?qū)W生講授通訊的文體知識(shí)，但可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。那么他們是依靠什么來(lái)完成這么艱巨的任務(wù)的呢？請(qǐng)大家閱讀“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的法寶”　　《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)6　　本文是由一篇通訊改寫(xiě)而成?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、交流預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課　　檢查課前預(yù)習(xí)情況　　1）、認(rèn)讀詞語(yǔ)　　2）、指名分段讀課文，評(píng)議　　學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)介紹“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)”?！　、谏x課文第四段，劃出相關(guān)句子。……空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣?！　〉n天無(wú)情人有情。　　三、討論與交流　　交流自讀疑難　　師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？生匯報(bào)?！　《?、初讀課文　?。薄⒆宰x課文，想課文講了一件什么事？　?。病⒅该侄巫x，說(shuō)課文講了一件什么事？　?。场⒄l(shuí)來(lái)說(shuō)？　　三、學(xué)習(xí)課文　　１、自讀課文，想“為什么說(shuō)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒?”,說(shuō)說(shuō)自己的感受?！?zé)任心強(qiáng)?！　±首x感悟?！　∩险n前，老師想和大家一起看一組圖片，你們知道他們是誰(shuí)嗎？（如學(xué)生不知道，則說(shuō)：那我告訴你們他們是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，并板書(shū)：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)）這是支怎樣的隊(duì)伍呢？請(qǐng)看p117頁(yè)資料袋，讀了資料袋，你知道了哪些信息呢？了解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)?！薄　±斫夥治?。誰(shuí)再來(lái)給大家讀出你的滋味來(lái)？指名生讀，從你的朗讀中我們聽(tīng)出了你的興奮?！　∫徽n時(shí)?！　。?）練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文?！　〗虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　以四川汶川地震入題　　師：轉(zhuǎn)眼間，又快到5月12日了。請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊思考：我們的國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里？找到相關(guān)的`語(yǔ)句，做上記號(hào)。）　　多么可敬的救援隊(duì)，讓我們?cè)僖淮斡美首x表達(dá)對(duì)他們的敬意吧。　　?！　〗處熜〗Y(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)?！　≡~卡，字卡，小黑板?！　《?、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通　?。?、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。　　四、朗讀復(fù)述，積累語(yǔ)言　?。薄е鴮?duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的敬佩、贊美之情再來(lái)讀讀課文。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀(guān)報(bào)道中的。文章先寫(xiě)阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)救援隊(duì)的感激，再回溯整個(gè)事件的過(guò)程?！　‘?dāng)……的時(shí)候，他們?cè)谙?。我?guó)汶川地震能得到那么多國(guó)家和地區(qū)的久遠(yuǎn)，從中可以看出什么呢？　　師：國(guó)家與國(guó)家之間也可以互相理解，互相幫助?！　、谶M(jìn)入情境，體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？他們?cè)谙胧裁矗俊　。ɑ脽舫鍪荆　‘?dāng)隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！　煟褐袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)？這是一個(gè)怎樣的組織？哪些同學(xué)課前了搜集了他們的資料？（指名）