【正文】 價值。只有如此，才能不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。但是，必須強調(diào)指出的是：優(yōu)秀教師創(chuàng)造的課例，并不能直接照搬于任何教師的課堂。教師生活的主要形式就是備課、上課、反思課。其次，教師們最關(guān)心的，就是如何上好課。這是因為“課如其人”，而人與人都是不同的?！　。?）與同行對話?！尽澳フn”與教師專業(yè)發(fā)展心得體會】 。這個環(huán)節(jié)的要害在于尋找自己與優(yōu)秀教師或同伴在課的設(shè)計上存在差距是什么？或者理念上，或者方法上，或者知識儲備上……找到了這些差距，才能找到自己專業(yè)發(fā)展的方向與目標，找到自己專業(yè)發(fā)展的著力點。那么，在這里，優(yōu)秀教師的“課例”對于一般教師的專業(yè)發(fā)展而言，其價值到底意味著什么？一言以蔽之，就是研究、學習、體悟和借鑒優(yōu)秀教師創(chuàng)造的優(yōu)秀課例背后蘊藏的教育教學規(guī)律。　　第三，課是觀察教師教育教學行為最直接、最客觀的“全息源”?！　∫?、課是觀察老師教育教學行為的細胞　　組織實施遠程研修，其目的無疑是促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教育教學水平，而教師專業(yè)發(fā)展的載體多種多樣。這些“課例”對于廣大教師來講具有示范、引領(lǐng)與借鑒價值。必須堅持教師的獨立備課，充分調(diào)動自己的智