【正文】 同學(xué)來說說下面幾句話的含義？　　(對他們的答案，同學(xué)們有不同看法嗎？　?。?）下面我們來看看文章的內(nèi)容。讀的時候，一定要調(diào)動自己的生活積累，投入自己的真實情感，用心體會山的高峻，水的湍急，春冬的靜謐，秋的凄涼，就是要做到“心中有情”?！　∈柰ㄎ囊鈾z查，一人一段，師生評價。我相信，三峽是我們心中永遠的三峽！三峽承載著我們永遠的愛！　　《三峽》優(yōu)秀教案3教學(xué)目的：　　結(jié)合注釋及同學(xué)間的相互質(zhì)疑，整體感知課文內(nèi)容。有這樣一件事，當(dāng)一位外國友人詢問我國著名學(xué)者余秋雨先生，如果只到中國的一個地方旅游，應(yīng)該選擇哪里時，他毫不猶豫的脫口而出“三峽”。(生點頭示意)那“絕巘”是什么意思呢?　　生3：極高的山峰。　　師：二、三段寫水很明顯，第四段中你們可以從哪里看出是寫水?　　生11：“林寒澗肅”的“澗”字可以看出來。　　師：你是從哪些文字看出來的?　　生13：“兩岸連山，略無闕處”可以看出山的連綿。現(xiàn)在請大家分為三人一組，每人選取一段，互讀互評，看誰讀得好，讀的有情味，讀得搖頭晃腦。　　師：我們一起來背一背。　　師：前面有同學(xué)提到為什么秋天的猿鳴聽起來悲哀，現(xiàn)在結(jié)合三峽水的特點，能解答這個問題了嗎?　　生16：因為秋天的三峽“林寒澗肅”，讓人覺得很　　師：肅殺，蕭條對嗎?不錯，猿鳴是人聽來感到哀婉，人是因為行船于秋季的寒水中，聞聽高猿長嘯，不由哀從心生。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。先看看山。陣陣微風(fēng)，層層細(xì)浪，真是船行兩岸闊，人在畫中游。如果想了解更多信息可以登錄以下網(wǎng)站。行船于江上，峽闊天開，兩岸風(fēng)光旖旎，如在畫中。(極個別同學(xué)說“不想”)　　師：大家都很有勇氣，其實現(xiàn)在的三峽已經(jīng)改變了舊模樣，正如毛主席的詞中所說已是：“截斷巫山云雨，高峽出平湖”。)　　(師生配影片同讀課文)　　師：大家剛才讀得是聲情并茂，十分有吸引力。大家注意到這位同學(xué)讀的時候，在盡量使聲音變得……　　生15：柔美　　師：對，這樣才能讀出良多趣味?！薄　煟号?，急到即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。古人讀書就是搖頭晃腦，抑揚頓挫，讀出情味。山水最能表現(xiàn)峽的特點。我們一下子答不出沒有關(guān)系，等到對課文深入理解后再看看能不能解答。提問有很多種，可以是明知故問，為的是提醒別人注意；也可以是有疑而問，為的是自己正確理解。)三峽西起重慶奉節(jié)白帝城，東到湖北宜昌南津關(guān)，其間約兩百公里，是世界上最長的峽谷之一。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評說，師適度把握）　　五、背誦課文?！　熓痉逗?，生自讀課文加深鞏固?！　≠p讀三峽：　　三峽美景讓人賞心悅目。先請大家齊讀一遍課文?！度龒{》優(yōu)秀教案　　《三峽》優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)　　1．了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。（評價：同學(xué)們讀得不錯。請同學(xué)們帶著對美景的想象，出聲朗讀課文。　　三、學(xué)生自學(xué)二讀課文　　述：下面請大家根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)?！　。?）述：下面，請大家讀背課文，先各自練習(xí)讀，準(zhǔn)備背，比一比誰能在最短時間內(nèi)準(zhǔn)確、流利地背出來。(解說同時播放課件：播放三峽影片，內(nèi)容為：三峽總貌、夔門、瞿塘峽、巫峽、西陵峽，長江夕照。通過自讀，你產(chǎn)生了哪些問題呢?大家提出來，通過討論幫助我們深入理解文章。　　生9：課文的二、三、四段都是寫水，怎么分了三段?　　生10：是按不同季節(jié)寫的。酈道元正是抓住山和水來為我們介紹三峽的。我們已經(jīng)讀出了山的特點。既然江水湍急，我們朗讀時語速也應(yīng)該適當(dāng)……　　生：(齊答)快?，F(xiàn)在請女同學(xué)試試?，F(xiàn)在我來做個小測試，大家關(guān)上書，你腦海中還留下哪些描寫山水的語句?　　生17：兩岸連山，略無闕處。這巨大的變化源于一個宏偉工程的修建，知道是什么工程嗎?　　生：(齊答)三峽工程?！　∧銈兡転樾氯龒{的山、水也寫上幾句嗎?不必像老師一樣追求句式整齊，文言亦可，白話亦可，寫出你具有個性的解說詞。(播放課件：以三峽大壩圖片為背景)　　(結(jié)束)　　 。)　　生25：蕩漾的碧波，描繪著“春來江水綠如藍”的秀美；搖曳的桃花，勾勒出“竹外