【正文】 量的詞。為什么把這些小孔叫齒孔?隨機(jī)認(rèn)識(shí)“齒”，牙齒的齒?！　?2)用上其中一些重要的動(dòng)詞用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)人是怎么解決裁郵票沒(méi)有小刀這個(gè)問(wèn)題的?！　〉诙n時(shí)　　一、趣味填詞復(fù)述故事　　課件出示：量詞知多少。實(shí)物出示塑料清潔球，補(bǔ)充介紹：有人發(fā)現(xiàn)用鉛質(zhì)清潔球擦洗東西很容易損傷器皿，就發(fā)明了把塑料可樂(lè)瓶剪成細(xì)絲，做成塑料球擦洗東西可方便了……　　學(xué)生發(fā)言交流　　四、課外拓展培養(yǎng)興趣　　老師再來(lái)說(shuō)一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造，有人發(fā)現(xiàn)要把郵票粘在信封上有時(shí)找不到膠水很麻煩，就發(fā)明了一種特殊的膠水，事先把它涂在了郵票背面。　　(2)如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，會(huì)怎么想呢?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，了解孩子們的想法，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備?！币痪浣Y(jié)合學(xué)習(xí)“哎”字?！　∶總€(gè)字寫(xiě)一個(gè)，教師巡回檢查，抓住典型講評(píng)。出示：　　媽媽說(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看!”　?、僮x好媽媽的話。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的意識(shí)，培養(yǎng)探究問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力。生活中就有許多這樣的例子?！氨恪弊种虚g是個(gè)日，一撇不能出頭?！　∧x課文，用橫線劃出描寫(xiě)用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫(xiě)阿切爾的句子?！　“鍟?shū)“郵票”?！　〈笞匀皇且环嘧硕嗖实漠?huà)卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。　　審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美　　課前準(zhǔn)備　　反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件?！　?2)你還知道了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解)　?。耗氵€有哪些不懂的地方?　　(1)學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決。　　二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教案2　　《不懂就問(wèn)》　　一、導(dǎo)入?！　W(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句?！　∧阌X(jué)得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得?(落)　　這個(gè)“落”字好像寫(xiě)出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間?！　⊥ㄟ^(guò)讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思?　　三、品讀感悟　　再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面。2021年新修二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)實(shí)用教案下冊(cè)　　教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排。　　讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。這是多么大膽、新奇的想象啊!　　用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思?！　≈该x詩(shī)句，其他同學(xué)思考：第三行寫(xiě)詩(shī)人看到了什么?(“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫(huà)起伏的山峰?！　〗裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)課文《不懂就問(wèn)》(板書(shū)課題)　　(齊讀課題)對(duì)于這個(gè)課題，你是怎樣理解的?能談?wù)勀愕南敕▎?　　有了不懂的問(wèn)題就要及時(shí)地問(wèn)，及時(shí)地解決?！　∪绠?dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問(wèn)把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲昵?”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段?！　∩衷~卡片。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。你知道關(guān)于郵票的哪些知識(shí)嗎?　　課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫(huà)面，一邊結(jié)合課后資料袋　　配樂(lè)補(bǔ)充　　介紹郵票的知識(shí)?！　〗涣餮凶x描寫(xiě)用別針刺郵票的人的句子。　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：英、整、式　　“英”字中間一撇要出頭。　　學(xué)生舉例說(shuō)明：牛頓通過(guò)蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。　　一、實(shí)驗(yàn)引入　　教師拿出一個(gè)裝著大半杯水容器，問(wèn)：現(xiàn)在我要將這個(gè)蘋(píng)果放入杯中，你們猜想一下，會(huì)有什么變化?假如放入別的東西呢?　　二、探究問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字　　提出疑問(wèn)：可是，有位叫朗志萬(wàn)(板書(shū)并隨即學(xué)習(xí)生字“朗、志”)的法國(guó)科學(xué)家卻提出了這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題：(出示)　　一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)?！　、谡f(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽話的理解?！　⊥瓿善溆嗌值臅?shū)寫(xiě)?！　、僮x第五節(jié)，尤其讀好“哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。這是為什么?　　(1)這個(gè)問(wèn)題很長(zhǎng)，誰(shuí)能把這么長(zhǎng)的問(wèn)題讀清楚?結(jié)合學(xué)習(xí)“漫”。瓦特由茶壺蓋被水蒸氣推動(dòng)發(fā)明了蒸汽機(jī)……　　師作引導(dǎo)：大家講的都是發(fā)明家的故事，其實(shí)你也可以成為一名發(fā)明家。“式”字斜鉤上沒(méi)有一撇。理解什么叫求助。比較這兩張郵票有何不同?　　板書(shū)：齒孔?！　《昙?jí)語(yǔ)文下學(xué)期教案4　　《郵票齒孔的故事》　　教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、引入　　直接讀課題，雷雨小朋友都見(jiàn)過(guò)吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?！　?(學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來(lái)、同學(xué)們嚇呆了、