【正文】 童游泳池池口的周長。2．算一算。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、 多媒體課件教學(xué)。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。2．做“練習(xí)六”第2題。3．做“練習(xí)六”第5題。學(xué)生獨(dú)立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。談話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請大家看一看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎？今天老師要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索一些平面圖形的周長是多少。）三、全課小結(jié)。3．培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。“練習(xí)六”第6題。出示題目，讓學(xué)生自己讀題。1．做“練習(xí)六”第1題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。2．通過觀察 、測量和計(jì)算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。出示“想想做做”第2 題中各種形狀的圖形。談話：課本封面的四條邊的總長就是它的周長。4．剪出一個(gè)正方形。指名回答并在展示臺上演示。1．多媒體出示教室立體圖。談話：同學(xué)們，今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識。小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相等。（1）照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？（2）說一說，剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形？5．動手測量（1）完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。(板書：周長)出示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨(dú)立摸一摸，找一找作業(yè)本封面的周長，再互相看看說說，集體交流。說明題目要求是描出每個(gè)的邊線。3．在學(xué)習(xí)活動中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。2．做“想想做做”第2題。學(xué)生自己讀題。學(xué)生獨(dú)立思考。（1）出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。通過剛才的四個(gè)活動，你對周長又有哪些認(rèn)識？教學(xué)反思：。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具、多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（2）討論：如何畫一個(gè)和它周長相等的正方形？要畫出這個(gè)正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長？2. 完成“練習(xí)六”第9題。全班交流，集體訂正。同桌說一說這兩個(gè)圖形的名稱和各自的特點(diǎn)。 提問：做這兩題時(shí)，你們先干什么？又干什么？從這里可以看出要求長方形的周長需要什么條件？求正方形的周長呢？3．做“想想做做”第4題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。展示交流學(xué)生描的情況，再讓學(xué)生指出每個(gè)圖形的周長。出示掛圖，讓學(xué)生指出這些物品的周長。6．在方格紙上畫長方形和正方形。提問：長方形的角有什么特點(diǎn)呢？指名回答并板書。(在黑板上畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長方形和正方形的基本特征。提問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的？指名回答。2．用兩副同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。1．摸一摸。（3）匯報(bào)交流，讓學(xué)生說一說你是怎樣測量的？測量時(shí)要注意什么？二、量量算算，理解周長。教學(xué)反思：2018新蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第三單元（長方形和正方形）教案課題長方形和正方形周長的計(jì)算第3教時(shí)授課老師課型新授課備課人紫金無涯子總第24課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容例3及試一