高三省考質(zhì)量分析會的優(yōu)秀發(fā)言稿(留存版)
【正文】 與社會熱點相聯(lián)系的問題、與省地域文化相聯(lián)系的問題進行專題講解，或在試題訓(xùn)練、講評中滲透。注重集體力量的發(fā)揮、交流，教師間“通力協(xié)作、互通信息”。學(xué)科內(nèi)教師要經(jīng)常開會診會議。 綜合科的差生面很大，導(dǎo)致總分低分者不少。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復(fù)習(xí)效率。 抓好“普及”和“提高”。 四、抓高三最后階段備考管理 按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過程管理”、“精細化管理”，把備考計劃落實到行動。 二、抓好復(fù)習(xí)反思 通過分析，總結(jié)得與失，結(jié)合考綱，調(diào)整復(fù)習(xí)方略，把握方向，理順知識，轉(zhuǎn)化為應(yīng)考能力，在余下的時間內(nèi)，使學(xué)生的能力、技能達提升。 波動層、臨界生人數(shù)偏多。同樣在理科復(fù)習(xí)中也是有規(guī)律方法可以總結(jié)的，多下功夫起到事半功倍的效果。就是復(fù)習(xí)過程中處理好點和面關(guān)系，面上要求做到“大面積”，把好復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)，抓好“邊緣生”。
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