【正文】 決實際問題。有一天，我們的總經(jīng)理興致勃勃的沖到辦公室，他說：（有一位同學(xué)扮演總經(jīng)理） 總經(jīng)理：大家好，告訴大家一個好消息。） 【設(shè)計意圖】通過數(shù)學(xué)實驗一方面讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述的過程，進(jìn)一步體會利用頻率估計概率的方法，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計觀念；另一方面合理分工，明確任務(wù)，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！ （三）分析比較，提出質(zhì)疑 問題三：分析自己的實驗結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 我們統(tǒng)計的各個字母的頻率和課本提供的頻率不同。在愉快和氛圍和自信的心境中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣油然而生！ （五）總結(jié)交流，布置作業(yè) 小結(jié)：通過今天的實驗，你有什么收獲？ 生：…… 【設(shè)計意圖】通過小結(jié)，完善學(xué)生對知識的梳理，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣；通過整理自己的收獲，給學(xué)生時間建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，同時基于網(wǎng)絡(luò)平臺，表達(dá)出自己的觀點，學(xué)會與人交流與合作。你們也可以繼續(xù)研究咱們的鍵盤布局。 統(tǒng)計方法： （1）、打開統(tǒng)計學(xué)件，將英文文章輸入或者粘貼到主界面，開始統(tǒng)計，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖。整個過程教師的作用在于組織、點撥、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動探索，積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。 重點難點： 重點：掌握數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述的方法，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到“統(tǒng)計是我們做出決策的有力依據(jù)”。我們公司拿到了電腦鍵盤設(shè)計這個項目，這將是一件改變歷史的變革，做好了這次設(shè)計我們將名垂青史！好了，大家趕緊著手準(zhǔn)備吧。 問題四：我們統(tǒng)計的頻率為何與課本提供的頻率有所不同？誤